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청소년의 인권도 현실의 차별과 모순을 넘어서서 당위적 수준을 어떻게 구현할 것인지가 우리의 과제이다.
참고문헌
▷ 김성기(2008), 중소업체 특수고용노동자의 권리보장방안과 실천적 쟁점, 한국노동사회연구소
▷ 김성기(2008), 교사의 지
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청소년에 대한 사회적 거리감 연구」상명대학교 정치경영대학원
[차별·무관심에 눈물짓는 아이들]다문화가정-자녀들의 생활실태, 경인일보, 2011.05.05
행정안전부, 교육과학기술부, 통계청 홈페이지 1. 다문화가정, 다문화청소년의 개념
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청소년 종합대책. 관계부처합동 빈부격차차별시정위원회
청소년복지론. 2005 나남출판
전국지역아동센터공부방협의회 (http://www.jckh.org)
전민수. 지역아동센터 공부방교사 기초양성과정 교육자료집.
부스러기사랑나눔회(http://www.busrugy.or.kr)
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청소년 종합대책. 관계부처합동 빈부격차차별시정위원회
청소년복지론. 2005 나남출판
전국지역아동센터공부방협의회 (http://www.jckh.org)
전민수. 지역아동센터 공부방교사 기초양성과정 교육자료집.
부스러기사랑나눔회(http://www.busrugy.or.kr)
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차별 경험 척도(K-LGB-MA)의 개발 및 타당화, 아주대학교 대학원 논문, 2019.
정현희, 동성애자의 정체성 드러내기와 정보 관리 행동 연구. 서울대학교 대학원 논문, 2013.
허정은, 동성애자의 동성애 관련 스트레스 및 우울과 자살사고간의 관계,
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청소년(학생)의 정신건강
Ⅲ. 청소년(학생)의 스트레스
Ⅳ. 청소년(학생)의 인터넷중독
Ⅴ. 청소년(학생)과 생활지도
Ⅵ. 청소년(학생)과 학생공동체
Ⅶ. 청소년(학생)과 교사의 권력관계
1. 교사와 학생간의 차별
2. 교사의 전제적
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청소년지도사의 직무만족 관련변인에 관한 연구, 청소년학연구, 2003.
김진화, 청소년지도사의 직업적 전문성과 영향요인, 청소년학연구, 2001.
이광호, 청소년지도사 양성제도 변화의 차별적 특성과 향후 양성방향에 관한 연구, 한국청소년개
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교사들 자신도 동성애에 대한 각자의 가치관만 있을 뿐 합의된 기준이 없어서 막상 가르친다고 하여도 문제의 소지가 많다.
VI. 결론
교사는 청소년들의 눈이고 귀이다. 그들이 고민이 있어도 들어주지 않는 귀와 힘들어하는 그들을 보아주지
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청소년 14.6%), ‘갈곳이 없어서’(학생청소년 13.5%, 특수집단청소년 12.1%), ‘행동에 대한 반성으로’(학생청소년 12.9%, 특수집단청소년 8.6%) 등의 순으로 나타났다.
② 가정 복귀 후 가장 큰 어려움
(단위 : %)
친구들의 편견
교사의 차별대우
가
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차별을 하고 있었을지도 모른단 생각을 하게 되었다.
<출처>
1. 청소년 동성애와 상담방안에 관한 연구 - 개별, 집단, 가족, 학교 상담을 중심으로(2009) - 김경호
2. 청소년 성소수자의 생활 실태 조사 (2006) 한국청소년개발원 강병철, 김지혜
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