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다. 생활습관을 형성하고, 학습의욕을 불러일으키며, 친구와 세상을 바라보는 관점이 어느 정도 형성되는 시기이기 때문이다. 그러므로 더욱 교사의 능력과 역할이 막대한 책임감도 아울러 느끼게 된다. 실습의 경험들을 잊지 않고 머리와 마
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자식이 발표하는 것을 보고 싶어 하고 아이들은 부모님 앞에서 더 좋은 모습을 보이고 싶어 해서 시간이 초과 되더라도 모든 학생들이 발표할 시간을 주어야 한다고 하셨다.
보이는 것보다 보이지 않는 것을 볼 수 있어야 한다는 말, 그리고
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일기를 통해서도 알 수 있었다. 딱 한번 선생님께서 화내는 모습을 본 적이 있는데 남을 놀리는 행동을 했기 때문이다. 엄할 땐 아주 엄하게, 인자할 땐 최고로 인자한 모습이 내가 정말로 닮고 싶은 모습이다. 2시간 반 동안 버스 속에서 시체
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일기장 관찰
심경의 변화 여부에 따라 상·중·하로 평가
실천 영역
놀이나 활동을 통해 환경을 보호하는 행동을 적극적으로 실천한다.
활동 관찰
실천의지의 적극성 여부에 따라 상·중·하로 평가
참고 문헌
1. 교육인적자원부, 초등학교 교사
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학교부설초등학교 6학년 3반 교생
※ 다음을 읽고 자신의 생각이나 행동과 가장 가깝다고 생각하는 곳에 ∨표 하시오.
1. 나는 도덕시간이 재미있다.
①정말 그렇다 ②보통이다. ③아니다
2. 도덕의 어떤 활동이 재미있나요?
①교과서 글 읽기
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학교차원 : 아침 조회 시간을 이용해 아이들의 가장 큰 도덕적 문제 상황을 이야기를 통해 제시하고, 아이들이 구체적 문제 상황에 대해 공감적, 반성적 사고를 할 수 있도록 훈화를 한다.
6. 참고문헌
교육과학기술부. 초등학교 바른생활 2-1.
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초등학교 아동의 사회화, 한국학술정보, 2004
김태련, 발달심리학, 학지사, 2004
장혜순, 유아사회교육의 이론과 실제, 창지사, 2006
전예화, 유아사회교육, 양서원, 2003 1. 또래집단의 이론적 배경
2. 또래 집단의 형성 요인과 가입행동
3.
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초등학교에 관하여...>
<<수업참관>>
<<수업 시작-도덕>>
<<역할 놀이>>
<<교과서 정리>>
<<2교시 영어시간>>
<<3교시 학급회의>>
<<4교시 교생과의 시간 그리고 마지막...>>
<< 3～4 교시>>
<<선생님과의 인터뷰>>
<<교감선생님과의
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교단은 종교적인 교육뿐만 아니라 세속적이 교육도 실시하였다. 그러나 교단은 지도자의 교육에 심혈을 기울였으므로 초등교육에는 큰 관심이 없었다.
(2) 폴 로얄파와 라살파
폴 로얄파는 ‘작은 학교’라고 부르는 초중등교육 기관을 창설
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레지오에밀리아접근법의 내용과 활동
Ⅶ. 레지오에밀리아접근법의 수업 사례
1. T 초등학교 1학년의 수업 사례 분석(학습주제 : 물)
2. J초등학교 3학년(주제 : 물과 환경) 프로젝트수업 사례
Ⅷ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
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