|
통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논해 보았다. 최근 들어 우리나라도 발달 및 지체장애 등 여러 장애영유아의 증가와 더불어 장애영유아가 지속적으로 증가하고 있다. 그러나 이들 장애영유아와 관련된 문제 특히 발달에 대한 잠재적
|
|
|
통합교육 교안
http://www.idomin.com/news/articleView.html?idxno=783217
http://www.ablenews.co.kr/News/NewsContent.aspx?CategoryCode=0014&NewsCode=001420220121173209995539 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 물리적 환경 구성
2. 심리적 환경 구성
3. 장애범주별 환경 구성 방법
Ⅲ결론
|
|
|
논하시오.
1) 프로젝트 접근법의 개요
2) 프로젝트 접근법의 교육과정
① 준비과정
② 시작과정
③ 전개과정
&nbs
|
|
|
환경구성을 통해 적절하게 환경구성이 이루어짐으로써 활동을 할 때 불편함이 없어야 되는 것이 단체생활에서의 가장 큰 목적이라 생각된다. 또한 통합학급의 환경구성이 한쪽으로 치우쳐지지 않고 적절히 구분하여 배치를 하는 것이 중요
|
|
|
통합학습 접근법에서는 학습자가 교사 또는 친구의 도움을 받아 개인 또는 집단별로 관심주제를 탐구하는 과정에서 지식, 태도, 탐구능력 등이 신장될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 통합학습의 바람직한 환경 구성방안을 논해 보
|
|
|
통합교육의 필요성
3. 특수영아의 조기중재 프로그램
1) 통합보육의 긍정적 효과
(1) 특수영아 측면
(2) 일반영아 측면
(3) 특수영아 부모의 측면
(4) 일반영아 부모의 측면
2) 통합교육 운영방안
(1) 통합교육을
|
|
|
통합 방안
1) 학교 행정가의 협력
2) 교사들 간의 협력
3) 장애아동 학부모의 협력
4) 일반아동 학부모의 협력
5) 통합교육의 강화
6) 장애인에 대한 고등교육 강화
7) 장애인에 대한 평생교육 지원
8) 환경적 상호작용
9) 다른 분야와
|
|
|
구성요소age
Ⅳ. 사회적 상호작용 증진을 위한 교수 활동
1. 학급 대상 중재: 환경 구성
2. 자연적 중재
3. 사회적 통합 활동
4. 사회-의사소통 기술의 직접 교수
□ 통합 환경의 교육과정 및 교수방법
1. 장애 유아를 위한 유치원
|
|
|
논하시오. (25점)
1) 프로젝트 접근법의 배경
2) 프로젝트 접근법의 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
3) 프로젝트 접근법의 특징(Katz & Chard)
4) 부모와 교사의 역할
5) 나의 제언
2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하시
|
|
|
방안
6) 나의견해
3. 지체 및 건강장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육방안
6) 나의견해
Ⅲ.
|
|
메뉴펼치기
