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파울로 프레일리는
‘진보적인 민중 교육의 과제는 피억압자가 사회적 갈등의 기제에 대해 언제나 비판적으로 이해하게 해서 피억압자의 약점을 강점으로, 억압자의 강점을 약점으로 전환시킬 수 있는 과정을 계속해서 추구하는 것이다. 이
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파울로 프레이리가 말하는 교육을 받은 사람이 아닐까 생각한다. 현 사회의 대한 비판적인 시각을 바라보고 진정한 자유인으로서 성장 할 수 있도록 비판적인 안목을 기르는, 현실에 순응하는 인간이 아닌 혁신적인 인간을 만들 수 있는 교육
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파울로 프레이리의 사상에 비추어 여러 생각을 정리해 보았다. 문제제기식 교육을 알게 된 것이 너무 고맙고, 지금 이 깨달음을 후에 교사가 되었을 때를 위해 깊이 생각하고 늘 마음속에 새겨둘 것이다.
그리고 나는 이번에 프레이리의 교육
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파울로 코엘료의 작품을 좋아하고 읽어왔으나 이번 브라질 사회와 문화의 한 테마로 ‘문학’ 을 준비하면서 작품 곳곳에 그려진 브라질 모습과 그 이면에 브라질 작가의 경향을 알아 볼 수 있는 좋은 기회가 되었다. 교수님의 강의의 한 부
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사론을 읽으면서 감동도 받고, 어려운 개념에서는 낙심도 하고 끙끙 앓기까지 했다. 하지만 결론적인 생각은 파울로 프로이리의 교사론이 현재 우리 사회의 교육 현실을 좀더 나은 방향으로 나아갈 수 있는 길을 제시해주고 있다는 점이다.
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파울로 프레이리, 『페다고지(억눌린 자를 위한 교육』, 한마당, 1995
김승아, 「프레이리의 교육론 연구」, 서울교육대학교 석사학위 논문, 2016
김현수, 「파울로 프레이리의 대화중심 교사론」, 경상대학교 석사학위 논문, 2008
이성우, 「파
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1.파울로 프레이리 그의 교육사상.
2.파울로 프레이리 그의 교육사상에 대한 평가와 비판.
3.한국의 의식화 모습.
<참고 문헌>
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파울로 프레이리 지음, 성찬성 옮김, 페다고지-억눌린자를 위한 교육, 한마당, 1995. ꊱ 저자 -- 파울로 프레이리
ꊲ 제1장 억눌린자를 위한 교육의 정당성
ꊳ 제2장 은행저금식 교육과 문제제기식 교육
ꊴ 제3장 대화-
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완화시키고, 개인의 능력에 맞는 사회로 변화시키도록 나아가야할 시점이라고 생각된다.
→참고도서 및 출처
파울로 프레이리, 『페다고지』, 그린비, 2009
Google, Wekipedia, 『Che Guevara』,『Pedagogy of the oppressed』,『Paulo Freire』
Naver 지식백과
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파울로 프레이리(Paulo Freire)·도날도 마세도(Donaldo Macedo)
역자 : 허준
출판사 : 학이시습
분야 : 교육학 이론/교육철학
출간일 : 2014년 6월 20일
3. 교육 문화 연구회 옮김. 아침 이슬 2001년 3쇄.
Freire, P. <프레이리 교사론>
4. Freire, P. <Pedagogy
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