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학교 대학원.
3. 청소년과 미래(2019), 청소년복지론, 학지사.
4. 홍지선(2018), 진로적응성이 높은 학교 밖 청소년의 학업중단과 대학진학 경험 연구, 인하대학교 교육대학원.
5. 전주희(2017), 학교 밖 청소년의 적응유연성에 관한 연구 (자아존중감
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학교 밖 청소년들은 성장하는 데 있어 각자 서로 다른 문제와 욕구를 가지지만, 학교 밖 청소년에 대한 현재의 지원은 학력 취득과 취업지원이 중점적으로 이루어지고 있다. 학력 취득과 취업지원은 학교 밖 청소년들이 사회로의 적응에 필요
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학교, 2021. 광주
http://www.riss.kr/link?id=T15935725
여현주. \"학교 밖 청소년을 위한 사회적 관심 향상 프로그램 개발.\" 국내박사학위논문 계명대학교 대학원, 2022. 대구 http://www.riss.kr/link?id=T16532966
전주희. \"학교 밖 청소년의 적응유연성에 관한 연
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, 청소년상담복지센터, 지방청소년활동진흥센터 등이 존재한다. 이와 관계된 인력은 청소년지도사, 청소년상담사, 청소년육성전담공무원, 청소년 지도위원이 있다.
※ 참고문헌
1. 논문
전주희, 2018,「학교 밖 청소년의 적응유연성에 관한 연
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밖에 나가고 싶지 않다.
4. 성민선·정무서 외(2002). 학교부적응청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구. Ⅰ. 이론 설명
1.학교사회복지의 실천모델
2. Turnaround people and places
Ⅱ.동영상 자료: KBS 추적 60분\"은둔형 외톨이“ 실태보
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청소년개발원, p. 88 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 탈북청소년의 정의
2. 탈북청소년의 남한사회에서 적응실태
1) 탈북청소년의 학교 재학현황
2) 학교 다니기가 가장 힘들다
3) 2% 부족한 탈북 청소년 학교들
4) 학교 밖의 사회는 더 수월치 못해
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청소년상담원(1999)「집 나가는 아이들」청소년가출, 재가출 예방 부모용 지침서
김준호박정선(1993)「청소년의 가출과 비행의 관계에 관한 연구」한국 형사정책연구원 제3권 4호
이희만(2009)「가출청소년의 적응유연성과 역경」단국대학교
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적응유연성을 가진 청소년은 내적으로는 자아존중감과 대처능력이 높고, 외부적 요인으로는 사회적 지지가 높고 사회활동을 활발하게 하는 것으로 나타났다. 이러한 연구를 종합해 볼 때, 적응유연성을 가진 아동의 특성을 크게 개인적인 특
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적응유연성을 가진 청소년은 내적으로 자아존중감과 대처능력이 높고 외부적 요인으로는 사회적 지지가 높고 외부적 요인으로는 사회적 지지가 높고 사회활동을 활발하게 하는 것으로 나타났다. 이러한 연구들은 종합해 볼 때 적응유연성을
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청소년 중심의 지원 시스템으로 전환 필요
* 미래사회의 과학기술분야 인력에게는 지금과 다른 새로운 역할과 환경에 적응할 수 있는
유연성과 전문성이 요구됨
☞ 학교 교육과 나란히 학교 밖에서의 청소년 교육·청소년 복지 차원에서
청소
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