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학령기 아동의 안전교육 요구도 및 사고예방에 대한 지식 및 태도, 김신정, 이정은, 2007, 대한아동간호학회
영 유아 및 학령전 아동의 안전사고 및 어머니의 응급처치 정보 접촉 경험에 관한 조사 연구 김일옥 ; 신선화 ; Kim, Il-Ok ; Shin, Sun-Hwa,
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학령기 아동의 발달특성은 이 단계에서 안전사고 가능성을 더욱 높일 수 있는 요인으로 작용할 수 있다.
참고문헌
이재연 외(2007). 어린이 안전종합 대책평가 및 추진방향.
김혜금 외(2007). 영유아 부모를 위한 가정안전교육 프로그램 개발과
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학령기 아동의 발달특성은 이 단계에서 안전사고 가능성을 더욱 높일 수 있는 요인으로 작용할 수 있다.
참고문헌
김성희(2000). 유아안전교육. 창지사.
이기숙 외(1997). 영유아를 위한 안전교육. 양서원.
곽은복(2001). 영유아를 위한 안전교육 프
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안전행위를 조사한 결과 안전교육의 주교융자는 보건교사와 담임교사가 64.1%를 차지하였다. 학령기 아동을 대상으로 안전생활 실천 행동 관련 요인 연구를 살펴보면, 초등학생들의 학교안전생활 실천에 관한 실태조사를 했던 고명희 등(2003
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행동 특성 등에서 긍정적인 효과를 보았고, 교과 학습에서의 능동적인 학습태도 형성에 도움을 주었다고 밝히고 있다.
Furman(1979)은 사회적으로 고립된 학령기 이전 아동들이 동료 간의 개인 행동을 증가시키기 위해 긍정적인 사회적 대인행
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안전교육(놀이)를 통해 늘 안전한 생활에 익숙해질 수 있도록 교육한다.
4. 학령기 발달과 안전교육지원
1) 학령기 발달
학령기 아동은 또래집단을 형성하여 함께 놀이하기를 즐긴다. 스스로 자신의 일을 결정하고 행동한다.
2) 학령기 안전교
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안전과 성교육에 관한 지식이 없을 때 이러한 취약성은 더 커진다.
둘째, 정보가 없는 아동은 모든 성인을 믿는다. 만약 특별한 교육이 없다면 8세 이하의 아동은 친절하게 행동하는 모든 성인을 믿는다. 특히 아동은 아버지가 근친상간이나
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학령기 아동의 특징 상 학업에 대한 스트레스로 인해 약물치료를 받을 수밖에 없는 상황이다.
Ⅳ. 참고문헌
이성봉, 방명애, 김은경, 박지연(2016). 정서 및 행동장애(2판). 서울: 학지사.
권은미(2017). 약물치료를 받는 ADHD 아동 어머니의 내러티
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학령기 아동의 영양실태와 신체발달 및 행동에 관한 연구", 한국영양학회지, 1982.
11. 한지숙·이숙희, "비만 아동의 식이 섭취 양상과 혈청콜레스테롤 수준과의 상관성", 한국영양식량학회지, 1996. 들어가며
본문
1. 비만이란?
2. 소아비
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행동적 어려움을 지닌 초등학생 지원을 위한 수업 전력과 학습 환경 설계. 한국교육과정평가원.
강혜원(2015). 상황이야기 중재가 장애위험유아의 사회적 상호작용과 문제 행동에 미치는 효과. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
김지원(2
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