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렐라
그림, 포스터
10분
전개
▷ 본격적인 콩쥐팥쥐의 내용 소개
- 동화책 스캔 또는 그림책 자료를 찾아 다 같이 볼 수 있게 파워포인트로 준비
- 동화책 스캔,
또는 그림 자료
파워포인트
20분
정리
▷ 본시 학습의 정리
- 동화내용을 알아봤
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정서를 이야기해 준다.
▶ 학생: 콩쥐 팥쥐에 대한 내용을 통하여 보고 느낌 점
들을 서로 이야기해본다.
▶ 학생: 두 그룹들이 서로의 생각들을 나눈다.
▶ 교사: 콩쥐 팥쥐를 통하여 현재와 과거를 이야기를 해보며
형제우애, 권선징악, 인
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한국어 교육의 용어 문제
2. 외국어로서의 한국어 교육의 현황
Ⅱ. 외국어로서의 한국어교육과 문화의 이해
1. 언어와 문화
2. 문화적 차이에 의한 표현의 차이
Ⅲ. 외국어로서의 한국어교육의 교재 편성
1. 교재 편성시 고려 사항
2.
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학습)의 이야기읽기쓰기통합프로그램
1. 이야기 구성 요소 지도를 위한 직접교수활동
1) 목표 확인하기
2) 설명하기
3) 질문하기
4) 활동하기
5) 평가로 정리?확인하기
2. 스키마 활성화를 통한 이야기 관련 활동
1) 교사의 안내
2) 짝학습
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학습지도안
단 원 명
5. (3)호질
차 시
1/7
학습목표
‘호질’의 표현과 주제, 작품에 나타난 작가 의식 등을 이해한다.
조선 후기 한문 소설의 문학사적 의의를 안다.
학습단계
학습과정
교수-학습 활동
시량
학습자료
및 유의점
교사학생
도입
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학습자료4: 학생용 학습지2(형성평가지)
1. 시적 화자는?
2. 시적 상황은?
3. 화자의 반응(정서,태도)은?
[출처] 스스로 정리하는 현대시 노트 100선 - 38 이육사의 청포도|작성자 비나리 Ⅰ. 교수-학습 운영 방안
1. 단원 설정 이유
2. 교수?
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TV
정리
(5′)
▷ 과제 제시
▷ 차시 예고
▷ 결말 부분을 각자 상상하여 이어 써보세요.
▷결말 부분을 각자 상상하여 동이와 허생원과 동이
엄마와의 관계를 바탕으로
재구성해 본다. 1. 학습 대상
2. 작품 선정 이유
3. 학습 목표
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학습자에 게 이야기 해 보도록 한다.
활동 후 발표를 통해 언어적, 문화적 이해도를 확인 한다.
- 발표 후 화자 및 청자의 느낌을 이야기 한다.
전래동화를 통해 느낀 점을 이야기 할 수 있다.
- 전래동화를 통해 알아본 한국의 문화적 요소에
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한국사회는 혈연중심이라 혈 연에 대한 애정이 남다르다. 이는 핏줄에 대한 애정이 가정을 넘어서 고향으로까지 확 대되는 것을 통해 잘 알 수 있다. 1. 머리말
2. ‘메밀꽃 필 무렵’에 나타난 문화교육
3. 메밀꽃 필 무렵의 실제 지도 방
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의지와 한국 여성의 전통적 인고(忍苦) 정신을 나타내는 유교적 휴머니즘의 표현이면서, 내면적으로는 무한한 슬픔을 나타내고 있다. 즉 애이불비(哀而不悲 ; 슬프기는 하나 그 슬픔을 겉으로 나타내지 않음.)의 심정이 잘 표현되었다.
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