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사건·사고관련 5개, 일상생활 5개)
기본형
V + 는 바람에
사고가 나다
도둑이 들다
화재가 발생하다
소매치기를 당하다
배가 침몰하다
늦잠을 자다
배탈이 나다
비가 오다
시계가 고장나다
약속이 생기다
② 문장 연결하기(문법 사용:-는 바람
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교안을 작성할 수 있다.
4. 출처 및 참고 문헌
한국어 표현 교육론. 강현화. 한국문화사. 2021
한국어 표현교육론. 김선정. 형설. 2010 1. 서론
2. 본론
1) 말하기 수업 단계
2) 말하기 활동 유형
3) 초급 말하기 수업을 위한 교안
4) 중급 말
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외국어로서의한국어교육실습_중급_모의수업_교안
학습목표
1) -에 따라(서)의 의미를 이해할 수 있다.
2) -에 따라(서)와 관련된 말하기 연습을 할 수 있다.
◆ 인사하기, 출석 확인
(교사는 사진과 질문을 이용해 문법을 도입한다.)
(사
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교안 외국어로서의한국어교육실습_중급_모의수업_교안
학습목표
1) -에 따라(서)의 의미를 이해할 수 있다.
2) -에 따라(서)와 관련된 말하기 연습을 할 수 있다.
◆ 인사하기, 출석 확인
(교사는 사진과 질문을 이용해 문법을 도입한
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뜻을 알까? 모를까 고민도 많이 했었던 것 같다.
앞으로 더 열심히 공부하여 외국인 학습자들 앞에서 당황하지 않고 자신있게 수업하는 나를 기대해 본다. Ⅰ. 실습 계획서
Ⅱ. 한국어 수업 관찰 기록지
Ⅲ. 모의 실습
Ⅳ. 실습을 마치며
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세요.
[연습3] (유의적 연습) 그림을 보고 도서관에서 지켜야 하는 예절에 대해 ‘V-하지 마세요’를 사용하여 친구와 말하기 연습 을 한다.
(원활한 대화를 이끌어 낼 수 있도록 교사가 먼저 문장을 만들어 본다.)
T: 여러분, 우리 도서관에 왔
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<복습: 전체 학생을 대상으로 교사가 질문한 후 대답할 수 있도록 한다.>
교사: 안녕하세요. 여러분!
여러분, 한국음식 좋아해요?
어떤 음식을 좋아해요? 어떤 음식을 싫어해요?
저는 비빔밥은 좋아해요.
떡볶이는 싫어해요.
(음식
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외국어로서의한국어교육실습_중급_모의수업_발표자료 ppt
학습목표
1) -에 따라(서)의 의미를 이해할 수 있다.
2) -에 따라(서)와 관련된 말하기 연습을 할 수 있다.
◆ 인사하기, 출석 확인
(교사는 사진과 질문을 이용해 문법을 도입한
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먹어봤어요.
유의적 연습 ① :
한국에서 해 본 것 말하기.
예 : 노래방에 가 봤어요…
문법 연습 1, 2를 통해 문법을 내재화한다.
문법 연습3(유의적 연습1)을 통해 학생 개인의 경험을 바탕으로 문법을 사용할 수 있는 연습을 한다.
활
용
과제
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, 정리
* 질의, 응답
* 인사
▣ ‘기 때문에’ 유의적 연습(활동지)
①
좋아하는 한국 가수
이유
②
좋아하는 한국 음식
이유
▣ 과제 수행 단계 대본 틀 (활동지)
어려운 약속
약속을 못 하는 이유
( ) :
( ) :
( ) :
( ) : 1. 수업정보
2. 교안
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