|
아동발달 Laura E. Berk 저 | 이종숙 외 2명 역 | 시그마프레스 | 2015.03.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아발달과 관련된 5가지 논제 중 초기경험과 후기경험의 중요성에 대한 나의 의견
2. 후기경험의 심리사회발달이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
경험한다.
Ⅶ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 평가
1. 긍정적 측면
① newsweek지에서 “현대의 정신분석학자중 가장 뛰어난 사람 중의 한사람”이라고 언급하기도 했다.
② 아동기, 사춘기의 성격형성에 대한 이론(교육학, 사회사업학)에 많은
|
|
|
심리사회발달이론은 성격의 주된 책임자였던 부모의 역할을 약화시킴으로써 아동이 경험하는 성격발달의 실패에 대한 부모의 책임을 감소시켜 주었다. 에릭슨은 성격발달에서의 초기 실패는 후기에 교정될 수 있다는 희망을 제공한 낙관론
|
|
|
발달 이론의 쟁점
1. 유전과 환경
2. 성숙과 학습
3. 연속성과 불연속성
4. 결정적 시기의 유무
5. 초기경험과 후기경험의 중요성
Ⅱ.
주요 발달이론
1.
프로이드의 정신분석이론
2.
에릭슨의 심리사회이론
3.
피아제
|
|
|
이론에 따른 성격성형에 관한 고찰, 2004, 장안대학, 2004
3. 이장호·정남운·조성호, 상담심리학의 기초, 학지사, 2009 I. 프로이드의 심리성적 발달이론
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 성기기
II. 에릭슨의 심리사회적 발달
1.
|
|
|
경험적 연구결과들로부터 나온 것이므로 이론과 방법론이 대부분의 다른 발달이론들에 비해 밀접한 관계가 있다.
6. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 이론 비교 <표>
구분
에릭슨(Erikson)
레빈슨(Levinson)
로에빙거(Loevinger)
심리사회발달이론
성인
|
|
|
이론
2. 프로이드의 심리성적이론의 기본개념
3. 성격의 구조
4. 심리성적발달의 5단계
Ⅲ. 에릭 에릭슨
1. 자아심리학이론
2. 에릭슨의 심리사회이론의 기본가정
3. 심리사회적발달의 8단계
Ⅲ. 결론
1. 프로이드와 에
|
|
|
심리사회적 위기를 만족스럽게 해결해야 긍정적으로 발달해 나갈 수 있다는 에릭슨의 심리사회적이론이 사회복지현장에 주요한 시사점을 준다. 즉 복지사나 복지사업실천가는 클라이언트의 심리사회적 단계에 따른 발달과업을 숙지할 것을
|
|
|
사회환경, 나남, 2011
백은령, 손병덕, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2008
장휘숙, 전생애 발달심리학 인간발달, 2000
D.E Paplia & S. W. Olds & R. D. Feldman, 전옥분 옮김, 인간발달,1994 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1) 에
|
|
|
발달과 노화, 교육과학사
권두승 외 공저(2001), 성인학습 및 상담, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levenson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론
1) 에릭슨(Erikson)의 심리사회 발달이론
(1) 신뢰감 대
|
|
메뉴펼치기
