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고흐가 그림을 시작하기 오래전에 이미 죽은 밀레는 빈센트를 자신의 제자로 삼은 적도 없지만, 빈센트는 그를 평생의 스승으로 모셨다. 그리고 한참 동안 그를 모방하다가, 그 모방에서 드디어 자신만의 새로운 작품세계를 창조 해냈다. 그
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고흐작품, 색의 혼합기법을 배운 선행학습으로, 본 활동 진행시에 학생들이 자신의 느낌을 표현할 때 기술이나, 방법적인 제약에서 자유로웠을 것이며, 학기 초 자신의 자화상을 그려 서로를 알게 하였던 활동을 통해 자신의 자아 및 타인의
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고흐작품 2점
스헤베닝겐 해변의 풍경"(왼쪽) "누아낭 교회를 떠나는 신도들" (오른쪽)
▲사진설명 : 앤디 워홀의 실버 리즈 .(1963)
자료제공 : http://www.koreacraft.org/main/user/kc_study/study01_2.jsp
http://www.artnews.co.kr/artnews/archives/cat_foreign_news.shtml 공
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작품들은 “반 고흐 미술관”에서 대중들에게 계속적으로 기억되고 있다.
<참고문헌>
- 박성민, “후기인상주의 미술이 모더니즘 회화에 끼친 영향-20세기 초 모더니즘을 중심으로-,” 『수원대학교 미술대학원』, 2017
- 이유진, “음악과
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작품을 토대로 예술 작품에서 드러난 생명성에 대해 정리해볼 수 있겠다. 예술 작품에서 생명성을 실현하는 경로는 다양하며, 수용자의 입장에서도 다양한 해석이 나올 수 있다. 그러난 난 밝고 경쾌하며 활력 넘치는 그림보다는 어둡고 칙칙
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고흐의 자화상에 나타난 색채심리분석. 한남대학교 지역개발대학원. 국내석사
홍나영(2018). 작가의 생애사를 활용한 스토리텔링 기반 미술 감상수업 교수·학습 지도안 개발 : 빈센트 반 고흐를 중심으로. 한양대학교 교육대학원. 국내석사
도
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작품들로 반 고흐는 네덜란드에서 가장 위대한 화가의 한 사람으로 평가된다.
고흐의 생애를 통하여 알 수 있듯이 고통과 비극의 삶으로 인해 사회적으로 성공하지 못한 실패한 인생과 여기서 파생되는 고통을 벗어나고자 정열적으로 그림에
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고흐 스스로 "명암과 색채를 다루는 것이 불가능하다" 라고 말했음에도 불구하고 색채의 조화를 잃지 않았다
오베르 쉬르 오아즈 교회, 1890년, 캔버스에 유채, 94 X 74.5cm
고흐 최후의 모든 정열을 결집한 작품.1890년 6월에 고흐는 누이 윌에게 다
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작품들, 특히 모리스 드 블라맹크와 조르주 루오의 작품들을 예고하고 있다.
참고문헌
◈ 곰브리치, 서양미술사, 열화당
◈ 미셸 후그 지음, 권영자 역, 세잔느의 진실, 서울 : 열화당, 1980
◈ 브래들리 콜린스 저서, 반 고흐 vs 폴 고갱
◈ 예경·
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작품 중심으로- : 김지영
한양대학교 대학원 2005년 석사논문
일본 우끼요에의 인물화에 관한 연구 :
홍익대학교 대학원 1987년 석사논문
내가 만난 일본미술 이야기 (2003년, 아트북스) : 안혜정
일본화 감상법(1999년, 대원사) : 김성미
우끼요에의
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