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아닌, 사회의 공헌〕 1. 교육에 대한 사회적 접근의 필요성
2. 교육에서의 사회적 패러다임
3. 기능주의적 패러다임과 교육
4. 갈등주의적 패러다임과 교육
5. 해석적 패러다임과 교육
6. 교육현상에 대한 사회적 접근에 대한 재고찰
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기능주의적 접근의 한계
① 기능주의자들이 사회에 대한 기본가정과 논리는 너무 단순하다.
② 기능주의 교육관은 다양한 인간능력의 개발이 폐쇄되어질 수 있는 부분이 있다.
5) 기능주의 패러다임의 의의
① 기능주의 패러다임의 교육 적용
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기본사회
2. 학교교육의 기능론적 관점
3. 기능주의담론에 대한 비판
1) 기능주의담론의 문제점
2) 기능주의 교육사회학 패러다임에 대한 비판
3) 기능주의적 학교교육에 대한 급진론적 비판
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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교육사회학, 교육과학사, 2022
권원기 저, 사회학 이해, 정독, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회학의 3대 패러다임
1) 구조기능주의적 패러다임
2) 사회갈등 패러다임
3) 미시사회학적 패러다임
2. 사회학의 3대 패러다임의 비교
Ⅲ. 결론
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기능주의적 패러다임에서 인간주의적 패러다임으로 이동하여야 하고, 미시적 사회관보다는 거시적 사회관에 의해 새로운 질서를 정립해야 한다는 것이다. 따라서 학교 교육이 이러한 시대적 변화에 부응하지 않을 수 없게 된 것이다.
통합교
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기능주의적 설명의 주요 문제점에 대하여 살펴 보자
4. 올림픽의 문제점 및 개선 방안에 대하여 생각해 보자
5. 현대사회에서 스포츠와 관련된 경제 활동에 대하여 알아 보자.
6. 스포츠 활동을 통해 교육기대감이 상승하는 과정에 대해
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교육사회학의 등장에 의해서 연구의 패러다임의 전환은 필연적인 것이 되었다. 이를테면, 종전의규범적 패러다임을 대신해서해석적 패러다임에 기초한 연구방법이 필요하게 되었다. 다른 말로 표현하자면 인간 상호작용의 과정에서 구성된
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패러다임을 구안하였다. 이들은 기능주의적, 해석주의적, 급진적 인간주의적, 그리고 급진적 구조주의적 패러다임으로 나누어진다. (교재 P63)
(7) Cohen, March, Olsen의 관점
최근에 어떠한 조직을 이해하는데 유용한 관점이 교육조직을 이해하는
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교육 요구학생들의 “특수성”은 차별하거나 제외하기 위한 기준이 아니라, 다양한 차이성으로 존중되어야 할 기준으로 수용되어야 한다.
그러나 우리나라의 특수교육 상황은 아직도 분리된 특수교육 체제가 지배적 패러다임으로 굳건히 자
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교육이론
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교육사회학의 이론적 패러다임은 외형상 학자마다 매우 다르지만, 자세
히
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