|
인성교육중심
（현재）
대학입시준비학생의 증가
국가 요구하는 교육과정의 증가
대안교육의 의미와 필요성 변질 대안학교
① 대안학교의 교육과정
② 대안학교의 교원
③ 대안학교의 교육여건
④ 대안학교의 실제
|
|
|
학교교육과정을 수료한 자가 인정된다. 탈북청소년 교육지원센터, http://www.hub4u.or.kr/hub/edu/status02.do
(2) 재정지원제도
통일부 장관은 대통령령으로 정하는 바에 따라 보호대상대상자의 나의, 수학능력, 그 밖의 교육여건 등을 고려하여 보호대
|
|
|
교육서비스를 제공하는 등 체계적인 지원에 나서는 게 필요하다.
대안학교의 활성화도 필요하다. 교육여건 개선을 위해 기존의 학교에 적응하기 어려운 학생들로 하여금 자신이 원하는 학교를 상상하게 하고, 그들과 함께 학교를 만들고자
|
|
|
대안학교와 재택학교란
1) 대안학교
2) 재택학교
2. 평생교육관점에서 대안학교의 현황
3. 평생교육관점에서 대안학교의 역할
4. 평생교육관점에서 대안학교의 문제점
1) 교사
2) 교육과정
3) 교육여건
5. 평생교육관점에서 대안학교
|
|
|
교육과정 개발, 교사배출이 시급 하다.
6.대안학교의 개선방향
-교사 수의 정원 확대가 시급, 대안학교 교사 대상의 각종 연수 기회의 확대로 교사의 인식 전환 기회 부여
-정부의 재정 지원(시설, 운영비, 인건비 등)은 확대로 교육의 여건 정
|
|
|
교육보다 질적으로 떨어진 교육환경을 조성할 가능성이 있다. 그렇지 않으면 학생들로부터 받는 등록금 형태의 돈으로 학교 재정을 충당해야 하기 때문에 고비용의 교육이 될 수 있다. 또한 교사의 확보, 재교육 등의 문제가 있는데, 대안학
|
|
|
교육을 받고 또 이를 바탕으로 직접 제작하여 미디어에 직접적으로 참여할 수 있도록 그 기회를 확대하고 있다.
Ⅷ. 향후 공교육(학교교육)의 개선 방안
1. 교원법정 정원 확보와 학급당 학생수 감축 등 교육여건 개선
1) 필요성
교육의 기본요
|
|
|
교육사회학 연구 9권 1호》, 이두휴, 1999
아바타정보
|
같은옷구입
상품권 선물하기
..
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공교육의 현황
2. 공교육 문제점의 원인 분석
가. 외부적 측면
나. 교육 내적인 측면
3.공교육 내실화를 위한 대안
Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론
|
|
|
교육 기회에의 참여는 학생들의 자발적인 선택에 의하여 이루어지며 학교는 학생들의 노력을 최대한 지원할 뿐, 벌에 의한 참여나 선택이 강요되지는 않는다.
4. 교육여건 조성을 위한 막대한 재정 투자
학생들에게 자기들의 가능성을 계발
|
|
|
교육은 실패로 돌아갈 수밖에 없었던 것이다. 앞으로는 이렇게 정형화된 방식의 선택을 강요받는 분위기를 타파하고 본래의 취지를 살리는 방향으로 재구성되어야 할 것이다.
두 번째로, 대안학교이다. 실업계 특성화 고교로 성공한 케이스
|
|
메뉴펼치기
