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와 다문화수용성을 간접적으로 살펴보면, 공감은 타인과의 상호작용 속에서 타인의 감정을 함께 느끼고 공유하는 정서적 반응으로서 배려의 일종으로 볼 수 있다. 또한, 공감능력이 세계시민의식에 영향을 미치고, 다문화수용성에 긍정적인
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, 결과물 도출 과정을 거쳤다.
설계 과정은 문화수용성의 개념과 조작적 정의에 대해 살펴보고 유아들의 문화 수용성에 대한 다양한 연구들을 통해 이론적 근거를 마련하는 것이다. 본인은 신뢰도와 타당도 검증을 위해 김미진(2010)이 개발한
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기의 경우 더욱 그러하다. 앞서서 이야기 하고 있는 문화수용성의 경우 어른들이 이 시기의 아이들 앞에서 어떤 행동과 말을 하느냐가 중요하다. 과거에는 다른 문화가 유입되어 들어오는 것이 낯설고 일반적인 경우가 아니었기 때문에 배척
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문화수용성 진단도구(KMCI)를 활용했으며, 이는 3개 차원, 8개 요소로 구성돼 있다.
4.2 결과물
본문에서 소개하는 KMCI 평가 결과물은 2015년 한국여성정책연구 결과 보고서를 인용했다. 조사대상은 전국의 만 19세~74세로, 연령 범위 내의 성인 남
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문화수용성’검사도구의 반분검사신뢰도 산출과정과 신뢰도 수치 제시
신뢰도란 검사도구가 연구하고자 하는 대상을 얼마나 일관성 있게 측정하는 지를 나타내는 수치로서, 측정치의 일관성과 정확성을 나타내주는 지표이다. 신뢰도를 측
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문화수용성’ 검사도구의 실시 과정
만 5세를 대상으로 하는 검사도구인 점을 감안하여 각 하위 영역에 따른 문제를 6문항을 제한하였다. 검사를 실시 할 때에 미리 아이들에게 대답해야하는 내용 매우 그렇다, 그렇다, 보통이다, 그렇지 않다
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문화수용성’ 검사도구의 실시 과정
만 5세를 대상으로 하는 검사도구인 점을 감안하여 각 하위 영역에 따른 문제를 6문항을 제한하였다. 검사를 실시 할 때에 미리 아이들에게 대답해야하는 내용 매우 그렇다, 그렇다, 보통이다, 그렇지 않다
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문화 수용성 척도개발에 관한 연구. 고려대학교 대학원.
7) 정경미. (2009). 반편견(Anti-Bias)교육 프로그램이 편견과 다문화 인식에 미치는 영향. 경인교육대학교 교육대학원.
8) 교육문화연구소-교육측정 및 평가-평가의 양호도
9) 김영환 외, 심
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문화적 수용성을 파악하기 위해 다른 문화를 가진 가정 혹은 친구에 관해 설명해주고 그에 따라 아이가 어떠한 답변을 하는지에 따라 그림과 언어로 표현하는 것을 표시할 수 있다.
5) ‘문화 수용성’ 검사 도구의 반분 검사 신뢰도 산출과
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문을 정확하게 이해하고 답변했는지의 여부를 재차 확인하는 것을 말한다.
④ 검사자는 다문화 수용성의 하위영역 4가지의 문항에 따라서 유아의 문항별적인 반응을 검사지에 구체적으로 기록한다.
⑤ 결과에 대한 채점 및 분석: 유아의 문항
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