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과정”, 교문사, 2013
- 보건복지부, “(2011)보육시설 평가인증 지침서”, 2011
- 정은숙, “평가인증제에 대한 보육시설종사자들의 인식연구”, 서울사회복지대학원, 2011
- 김연미, “가정보육시설 평가인증지표 개발을 위한 기초연구” 덕성여
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보육교직원 국가 자격증 제도의 장단점
1) 장점
2) 단점
2. 현재의 제도에서 보완해야하는 부분
1) 수업연한의 연장
2) 보육교사 자격취득의 범주
3) 자격시험 추가
4) ‘실습지도’와 관련되 규정 조항
5) 양성과정의 일원화
6) 보육교사
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양성과정에서 거의배우지 못하고 있으며, 교사들이 안전에 대한 기본적인 지식이 없이 교육현장으로 배출되고 있는 실정이다. 보육시설에서의 교사는 영유아의 건강을 관리하기 위하여 일반적인 영유아의 전염병을 식별할 수 있어야 하며,
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양성교를 졸업한 자, 일반 복지계 대학이나, 보모, 사회복지시설 종사자양성기관 출신은 1년 과정의 개호양성과정을 수료한 자, 그리고 3년 이상의 개호업무 종사자로 개호 복지사 시험에 합격한 자에게 주어진다.
② 독일의 노인 케어사
독
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보육시설에 종사하는 사람들은 본인의 업을 단순히 직업으로 생각할 것이 아니라 그에 맞는 자질을 갖춰야함은 당연한 일이며, 스스로도 늘 개선하고자 하는 자세를 지녀야 할 것이다.
4) 보육시설 종사자의 양성과정 및 연수
보육서비스를
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기술 :
영유아 40명 이상 80명 이하를 보육하는 시설의 경우 취사부 1명을 두며, 영유아가 80명을 초과할 때마다 1명씩 증원한다. 1. 보육시설 종사자의 유형
2. 보육시설 종사자의 자격 및 양성 과정
3. 보육시설 종사자의 역할과 자질
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보육문제가 심각한 사회문제가 되고 있음을 직시하고, 우리 나라 보육정책의 발전과정 및 현황을 살펴보고, 보육정책의 개선방안을 제시해 보고자 한다. 우리 나라의 보육문제는 보육시설의 부족, 높은 보육비용, 다양한 서비스의 부족, 저소
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과정과 같은 질 높은 교육과정 개발에 힘쓰는 것과 더불어 이를 실천하는 교사가 마음 놓고 연수를 받을 수 있도록 환경을 조성하는 것도 잊지 말아야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 구현아외, “보육시설종사자보수교육현황 및 개선방안”, 경기
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시설
-가정보육시설
-공동육아협동보합 보육시설
3)보육종사자
-보육교사자격: 대학 또는 동등이상의 학교에서 유아교육 및 아동복지에 관련된 학과를 전공하여 졸업한 자. 또는 보건복지부령이 정하는 교육훈련시설에서 소정의 교육과정을
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보육서비스에서 나타나는 아동들의 애정결핍과 같은 문제점들을 해결하기 위해 가정보육시설에서 영아보육이 확대될 수 잇도록 유도하는 한편 ‘가정보육모 양성과정을 설치하여 가정보육모자격증제도 도입’이 요구된다.
3) 보육서시설
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