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내부에서 일어남
말, 도구, 비언어화된 신호는 학습자에게 적절한 문제 해결 노력에 있어서 더 효율적일 수 있는 방법들을 제공 비고츠키
이론과 발달 개념
내면화
언어발달 사고발달
근접발달이론
비계설정
교육의적용
정리
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내면화를 도울 수 있으면 누구나 가능
- 과정 : 간주관성에 기초한 협동의 형태로 여러 사회적 활동에 협동적으로 참여하는 상호작용
※ 삐아제와 비고츠키의 이론 비교
구분
삐아제
비고츠키
비교
지식발달
지식의 의미
적응의 한 양상
사회
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비고츠키의 이론은 밴듀라(A. Bandura)의 사회적 학습을 보완하는 것이며 참여 학습이론의 주요 요소라 할 수 있고, 인지적 발달에 초점을 두었기 때문에 밴듀라나 피아제의 이론과 비교해 볼 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 심우엽(2003), Vygotsky의 이론과
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비고츠키의 이론은 인간의 모든 행동이 사회 및 역사적 상황에 따라 결정된다고 보는 Marx의 영향을 받았다.
둘째, 유능한 사람과의 상호작용이 사회 및 학습 발달에 중요한 영향을 준다는 점을 강조한다. 비고츠키는 매개와 내면화를 통해 개
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이론적 탐색, 도서출판 원미사, 2002.
7. 성영혜 외 8명, 영유아 발달의 이론과 실제, 동문사, 2002.
8. 김제한, 곽노의 공저, 유아교육학개론, 학문사, 1995. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 비고츠키의 생애와 사상의 배경
1) 비고츠키의 생애
2)
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이론
1) 피아제의 인지발달이론 핵심개념
2) 인지 발달의 단계
2. 피아제 이론의 교육실제에 적용하는 사례 - 음악교육
1) 전조작기(2~7세경) 음악적 특징
2) 전조작기 아동 음악 지도 전략
3. 비고츠키 인지발달이론
1) 내면화 (
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비고츠키(Vygotsky)의 인지이론에 대해
1. 비고츠키(1896-1934)에 대해
2. 비고츠키 이론의 배경
3. 비고츠키 이론의 의의
1) 이론적 의의
2) 실천적 의의
4. 비고츠키의 인지발달이론
1) 내면화
2) 근접 발달대
참 고 문 헌
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이론인 비고츠키(Vygotsky)의 사회 문화적 이론과 브론펜 브레너(Bronfenbrenner)의 생태체계 이론을 비교 정리해 보았다. 비고츠키의 근접발달영역을 바탕으로 교사와 학생간의 상호작용을 활용한 비계설정을 중심으로 프로그램을 세분화하였다.
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비고츠키와 유아교육 철학. 『아동교육』. 제9집
이택휘 외,『도덕과 교육의 이론과 실제』,서울:교육과학사,1997.
정창우,『도덕교육의 새로운 해법』,서울:교육과학사,2004.
이성경(2014), 도덕교육에 관한 두 접근의 분석, 고려대학교대학원 석
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내면화와 근접발달영역
3. 학습과 발달의 상호작용
4. 비고츠키 인지이론에 대한 정리
1) 지식발달의 기제 : 내면화
2) 언어와 사고 : 언어 중심적 관점
3) 학습과 발달 : 학습 중심적 관점
4) 상호작용의 대상과 과정 : 높은 수준의 사람과의
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