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존중 그리고 배려는 현 사회에서 정말 필요한 가치 덕목들이다. 이번 과제를 통해서 이러한 가치 덕목들을 아이들에게 어떻게 접근할 수 있을지 고민하는 계기가 되었다. 요즘 ‘배려’라는 책이 베스트셀러로 인기를 끌고 있다. 청소년용 ‘
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배려 및 봉사의 중요성, 일상생활에서의
그에 대한 사례, 봉사활동의 구체적인 실천 계획, 그리고 자기 생활의 반성과 타인에 대해
배려하고 실천하려는 의지가 이 제재 지도의 핵심이다.
타인 배려는 다른 사람을 존중하는 뜻으로 공동체 생
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배려윤리와 배려교육 /고미숙 /수록지명 한국교육학연구. 제10권 제2호 (2004. 10), pp.37-62 / 화성 : 安岩敎育學會, 2004.10.30
☞청소년의 자기존중감 향상을 위한 교육 방법론 연구 :배려 윤리를 중심으로 / 나혜림/한국교육학연구. 제10권 제2호 (2004.
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존중과 배려를 위해서는 양보와 인내 그리고 이해가 밑바탕이 되는 것이고 이 과정들을 거쳐 가면서 그에 따른 다양한 결과들을 겪게 됩니다. 너무 의식적으로 이를 행하려 하지 않으셨으면 좋겠습니다. 서로의 호전적인 감정을 상호간에 자
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배려하고 다른 사람을 존중하는 마음을 가질 수 있도록 한다.
Ⅳ. 과제를 마치며
이번 과제를 위해 ‘서로 존중하는 태도’ 에 관한 이야기를 찾아보고 읽어보며, 나 역시 여러모로 반성하는 계기가 되었다. 배려와 존중이라는 가치는 오랜 시
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배려교육의 기본이 될 수 있을 것이다.
(3) 배려와 존중의 카드 쓰기
4~5명 정도의 모둠을 만들어 활동을 한다. 각자 카드에 자신의 이름, 장래희망, 취미와 특기, 생일, 좋아하는 것과 싫어하는 것 등에 대한 내용 등을 적는다. 그리고 그 카드를
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존중하며, 실제 교육현장에 있어 학생들의 의견을 듣고 수용할 때도, 열심을 다해 진지하게 듣는 자세가 무엇보다 중요하다는 것을 배려윤리를 느꼈다.
그리고 딜레마 토론 당시, 교수님께서 제시하셨던 상황과 발문의 제기 방식 등 일련의
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존중하는 태도
Ⅰ. 제재의 개관
1. 지도의 핵심
2. 지도 요소의 해설
3. 지도 요소의 계열
Ⅱ. 제재의 구성 및 차시 계획
1. 제재의 목표
2. 제재의 구성과 흐름
3. 차시 지도 계획
4. 배려 모형
5. 교수 ․ 학습 과정안
6. 평가
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서로에 대한 존중과 배려 그리고 자기성찰을 통해 사회가 발전하고 삶이 더 풍요로워 진다면 그 어떤 인문학이 필요할까요. 그 자체로 인문학의 지식을 떠나 마음이 더 풍족해지는 세상이 오기를 바라는 간절한 마음으로 글을 마칩니다.
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존중한다는 원칙을 확인하고 활동을 진행한다. 진행과정에서는 타인의 입장 이해와 타인에 대한 신중함 그리고 보호 등의 의무를 지속적으로 강조한다.
본격적으로 활동경험에 대한 반성적 재검토 및 배려의 가치 체험을 한다. 활동에 따라
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