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표현이 있 음을 알기
수학 134-137
<수학과 교수학습 과정안(본시)>
지도일시
00.00( ) 0교시
대 상
3학년 0반
수업자
0 0 0
단 원
3-1-6. 분수와 소수
교과서
수학 112~113
수익 72~73
학습주제
전체를 똑같이 나누어 보기
학습목표
전체를 똑같이 나
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조각의 길이는 1/5입니다.
1
1/2
1/2
1/3
1/3
1/3
1/4
1/4
1/4
1/4
1/5
1/5
1/5
1/5
1/5
T, 1/2과 1/3 중에서 어떤 것이 큰지 띠종이를 이용하여 확 인해 봅시다.
1/2
1/3
Sn, (파랑색 색띠 한 조각과 황토색 색띠 한 조각을 잘라 서 비교하여) 1/21/3입니다.
T, 1/4과 1/5 중
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부분 은 를 똑같이 ( )으로 나눈 것 중의 ( )입니다.
S, 3과 2가 들어가면 좋을 것 같습니다.
S, 앞에는 3, 뒤에는 2를 넣으면 좋을 것 같습니다.
색종이 모형
(하드보드지로 만 든 것)
자르기 전의 색종이를 전체라 명명하고, 전체를 몇 조각으로
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1학기
< 6단원 비와 비율 3차시 - 백분율에 대하여 알아봅시다. >
① 현실 세계 맥락 파악하기
- 초등학생들은 시험도 많이 보고, 시험은 대부분 백분율로 계산이 된다. 이 때문에 백분율은 초등학생들의 흥미를 끌기에 충분하다고 볼 수 있
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6단원)
물에 녹는 가루와 잘 녹지 않는 가루
물과 아세톤에 소금 넣어보기
물과 아세톤에 가루 녹이기
물과 아세톤에 잉크 녹이기
용해 전과 후의 무게 비교하기
용액의 진하기 비교하기
기구를 이용하여 용액의 진하기 비교하기
물의
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3학년 1학기 때는 물질에 관한 내용을 배우고 3학년 2학기 때는 고체와 액체를 구분하는 법을 배우며 4학년 1학기 때는 물과 섞이는 액체와 다른 용액과 섞이는 액체와 섞이지 않는 액체를 찾는 법을 배운다. 이처럼 학습 경험의 수직적 조직에
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다.
Ⅲ. 결론
면역이란 이물질로부터 인체를 보호하는 반응이다. 면역세포는 T림프구, B림프구, 자연살해세포와 대식세포가 있다. 과민반응은 크게 4가지 형태로 나뉘며 제Ⅰ형 즉시형 과민반응, 제Ⅱ형 세포용해성-세포독성 과민반응, 제Ⅲ형
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)는 서로 의견을 교환하고 함께 해결한다. (해결)
∨
내가 새로운 활동을 시작하려 할 때나 진로를 변경하고자 할 때 가족들이 받아들이고 도와준다. (성장)
∨
나는 나의 가족이 나에게 애정을 나타내거나 나의 감정(희로애락)을 받아들이는
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) 면역글로불린요법
혈소판-혈소판항체 복합체를 탐식하는 대식세포에 자가혈소판항체 대신 부착되어 혈소판이 파괴되는 것을 막는 효과가 있다. 투여 후 1주일 이내에 혈소판 수의 증가를 보이나, 효과가 지속되지 않고 다시 혈소판이 감소
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을 조절하는 것이 중요하고 유발시킨 원인 질환을 제거해 주는 것으로 치료한다. 응고인자의 결핍인 경우 신선동결혈장, 혈소판, 섬유소원을 함유한 동결침전제제의 수혈로 응고인자를 보충하게 된다. 그리고 비타민 K의 결핍의 경우 비타민
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