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OC 학슴과정 운영 기준
출처: (붙임2) 2019년 학점은행제 K-MOOC 학습과정_평가인정_신청편람(최종)
2-2. 학습적용방법
학점은행제를 하면서 나는 K-MOOC를 3가지의 방법으로 활용하고 있다. 첫 번째는 수업의 참고자료 활용하는 방법이다. 같은 과목
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K-MOOC 홈페이지 www.kmooc.kr
국가평생교육진흥원 독학학위제 www.bdes.nile.or.kr
교육학용어사전 (저자: 서울대학교 교육연구소)
한국의 평생교육 정책과정 추이(推移) 분석에 관한 연구
: 지역사회 발전 평생교육정책 사례들을 중심으로 (이병호, 2009
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K-MOOC가 개발되고, 필요해진 까닭을 알기위해서는 U-CITY에 대해서 알아야할 필요가 있다. U-CITY는 한국의 한밭대학교 교수인 ‘이상호 교수’가 정의한 도시의 형태로 UBIQUTOS CITY의 약자이다. U-CITY의 특징은 “누구나, 언제나, 어디서나 필요한
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의 가장 큰 단점은 교수자와 학습자가 동시 소통할 수 없다는 점에 있다. 그러나 K-MOOC는 토론이나 퀴즈, 과제, 상호 질의응답을 통해 실제 같은 공간에서 수업을 진행하는 것과 같은 효과를 경험할 수 있게 된다. 시범적으로 양질의 강좌를 K-MO
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K-MOOC 방문자 수는 218만 건, 수강신청수는 18만 건이며, 수강생의 80%가 만족하고 있다고 한다. 주영주, 은주희 「학점인정 K-MOOC에서 서비스품질, 시간관리행동과 만족도, 지속의향의 관계규명」 (『교육정보미디어연구』 24-3), 2017
이는 긍정적
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하는 유연성, 탄력성, 다양성, 창조성을 바탕으로 비형식, 무형식, 탈형식의 일상학습 시대가 곧 도래할 것이다. 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. K-MOOC
2. 매치업(Macth業)
3. 기관적용방안 및 실행계획
Ⅲ. 결론
【참고문헌】
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K-MOOC 웹사이트
(http://www.kmooc.kr/courses/course-v1:YSUk+YSU_KOR02k+2015_T2/about)
님의 침묵, 한용운 저, 소와다리, 2016.03.31
채식주의자, 한강, 창비, 2007.10.30.
우리들의 일그러진 영웅, 이문열 저, 다림, 1998.12.24
채식주의자, 한강, 창비, 2007.10.30 Ⅰ. 서
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K-MOOC 활성화를 위한 과제」, 한국방송통신대학교 미래원격교육연구월, 2016, p2. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우편제도를 이용한 통신교육 (18세기 말~19세기 초)
2. 대중 전파매체를 이용한 원격교육 (20세기 초)
① 라디오
② 텔레비전
3. 정보
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생교육 전담 공공기관으로서 이 기관에서는 평생교육에 대한 연구, 연수, 정보의 수집 및 제공을 담당한다. 구체적으로 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 사업, 평생교육진흥사업의 일환인 성인문해교육 지원사업, 평생학습계좌제, 학점은행제,
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는 등 평생교육 추진체계가 구축되었다. 또한, 학력 인정 문해교육, 학점은행제, 독학 학위제 등 학력보완을 위한 평생교육이 활성화되었으며, 온라인 공개강좌(K-MOOC)를 통한 대학 우수강의 공개, 지역 평생교육 강좌를 연계한 국가 평생학습
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