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evaluation)
① 규준지향평가의 특징
② 규준지향평가의 장점
③ 규준지향평가의 단점
3) 진단평가(diagnostic evaluation)
4) 형성평가(formative evaluation)
5) 총합평가(summative evaluation)
5. 교육평가의 절차
1) 교육목적의 확인
2) 평가 장면의 선정
3
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assessment)
2) 형성적 평가(formative evaluation)
3) 점검(monitoring)
4) 영향평가(impact evaluation)
5. 프로그램 평가의 종류
1) 목적에 따른 분류
2) 기관평가와 개인평가
3) 평가규범에 따른 분류
4) 평가범위에 따른 분류
5) 평가시점에 따른 분류
6)
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수업자료의 개발 (Developing Instructional Materials)
X. 형성평가설계 및 실시 (Design & Conduct Formative Evaluation)
1. 일대일 평가 (one-to-one)
2. 소집단 평가 (small-group)
3. 현장 평가 (field-test)
XI. 총괄평가 (Design & Conduct Summative Evaluation)
XII. 맺음말
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evaluation)
1) 총괄평가의 의미
2) 총괄평가의 목적
3) 총괄평가의 특징
4)총괄 평가의 전문가 판단 단계
【3】수행평가(performance assessment)
1. 수행평가의 개요
2. 수행평가의 의미
3. 수행평가의 일반적 특징
4. 수행평가의 필요성
1) 21세기
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assessment)은 문제가 무엇인지, 어떤 원인인지, 그리고 문제를 해결하거나 줄이기 위해 무엇이 변화되어야 하는 것에 대해 답을 하는 것으로써 사회복지실천과정의 핵심적 단계이다.
· 문화적 요인 · 환경적 요인 · 지역주민 · 권력구조 · 사
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