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대한 ‘학교폭력대응역량 향상과정’교육을 실시하고 있다. 둘째, SNS 상의 친구 등록 등을 통해 사이버폭력 즉시 대응할 수 있도록 학교전담경찰관 명함 배부로 SNS 친구맺기, SNS를 통한 상담등을 활발히 할 수 있도록 홍보활동 강화하고 있으
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목적은 학교폭력을 목격한 상황에서 제3자인 학생들이 효과적으로 대처할 수 있도록 행동 변화를 유도하는 것이다. 구성은 ‘교사용 매뉴얼’과 CD, 진행 도구가 있다. 교사용 매뉴얼은 선생님을 위한 지도 안내서이고 행복 나무 프로그램의
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정하여 학교폭력의 예방적 대안에 대해 살펴보았다. 발달이론에 따르면 누구든지 유아기나 출생시부터 폭력에 노출되거나 다른 경로나 원인으로 폭력적 성향을 지닐 수 있다고 한다. 그렇다면 폭력이 강화되거나 돌출될 수 있는 기회가 엄청
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학교 폭력이 물리적, 신체적 폭력뿐 아니라 정신적으로도 괴롭히고 있는 일이 늘었다. 또한 한명이 아닌, 누구나 타깃이 될 수 잇다는 생각으로 피해학생은 고정인 듯하지만, 언제든 바뀔 수 있는 상황으로 바뀌었다. 이와 같이 점점 지능적으
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오늘날 심각한 사회문제 가운데 하나로 청소년의 학교폭력 문제가 대두되고 있음.
학교폭력의 발생에 영향을 주는 청소년의 가정환경요인에 관련된 연구는 상대적으로 미흡한 실정
청소년의 학교폭력 가해행위를 유발하는데 가장 큰 영향
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능력이 떨어지는 아동을 대상으로 공감능력을 키울 수 있는 다양한 프로그램을 제공하는 것이 바람직할 것이다. 박찬경(2014)「청소년기 공감능력이 학교생활적응과 학교폭력태도에 미치는 영향」
4) 협동학습
유아교육은 모든 영역이 통합적
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생각하고 있다. 이는 매우 위험한 생각이며, 학교폭력의 피해 학생이 있을 경우 담임교사와 상담교사의 적극적인 관심이 필요하다.
② 각종 상담의 활성화
위기를 당한 피해학생 당사자뿐만 아니라 가해학생에 대한 개별상담과 집단 상담을
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결혼이주여성의 가정폭력 해결이 이혼으로 끝나든, 재결합으로 끝나든 상당한 시일이 걸리기 때문에, 결혼이주여성의 체류자격 연장을 현실화할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
여성 결혼이주여성들은 여성인 동시에 외국인 이주자라는 이중적인 약
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원청(2017)「유치원부터 시작하는 학교폭력 예방 도욱 자료」
4) 성폭력 예방교육 지도방법
① 목표
유치원에서 일어날 수 있는 성적 문제 상황을 알고, 대처방법을 안다.
다른 사람이 내 몸을 만졌을 때 자신의 생각을 정확히 표현한다.
② 활
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죽음의 폭력성은 동전의 양면성을 띄기도 한다.
오랜 가문의 혈통이나 행운에 의해
높게 오른 사람들을
우리는 존경하지 않지만,
미덕이 함께 할 때 이 세상을
정복할 수 있는 힘을 가졌던 당신에게
우리 모두는 최고의 찬사를 보냈다.’(
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