[관찰일지] 만 5세 일상 및 놀이활동 총평포함 ( 5명 분량 )

소개글

[관찰일지] 만 5세 일상 및 놀이활동 총평포함 ( 5명 분량 )에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일상생활

2. 놀이활동

3. 놀이활동

4. 놀이활동

5. 일상생활

6. 놀이활동

7. 총평

본문내용

실천하는 모습을 보여주었다. 친구들과 즐겁게 대화를 나누며 사회적 상호작용 능력도 함께 성장하고 있다.
놀이활동
미술 시간에는 점토를 이용해 자유롭게 조형 활동을 하며 손가락 소근육 발달에 집중했다. OOO는 자신만의 캐릭터를 만들고, 완성된 작품을 친구들에게 소개하며 창의적 표현과 발표력도 함께 성장하는 기회를 가졌다.
총평
OOO는 일상생활에서 자기 관리 능력과 책임감을 잘 발휘하며, 놀이 활동을 통해 다양한 인지적·사회적 기술을 균형 있게 키우고 있다. 과학 탐구와 퍼즐 맞추기 등 새로운 경험에 적극적으로 참여하며 문제 해결 능력과 협력심이 눈에 띄게 향상되었다. 앞으로도 다채로운 활동을 통해 자신감을 가지고 자기 주도적인 태도를 꾸준히 발전시키길 기대한다.
만5세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역구분
관찰내용
일상생활
OOO는 오전 자유놀이가 끝난 후 교실 정리 시간에 솔선수범하여 장난감과 책을 정리하였다. 친구들에게 “같이 정리하자!”고 자연스럽게 권하며 또래를 이끄는 태도가 인상적이었다. 활동 후 손 씻기, 물 마시기 등의 생활습관도 스스로 실천하며 일과를 안정적으로 이어갔다.
놀이활동
조작활동 시간에 종이컵과 고무줄, 병뚜껑 등을 이용한 ‘미니 풍력 자동차 만들기’ 활동에서 OOO는 집중력 있게 재료를 조합하고 창의적으로 아이디어를 덧붙였다. 완성한 자동차를 바람으로 움직이며 원리를 이해하려는 질문도 던졌고, 친구들과 성능 비교를 하며 즐겁게 놀이에 참여하였다.
놀이활동
보드게임 활동에서는 순서 지키기와 규칙 이해에 집중했다. OOO는 처음 보는 게임의 규칙을 빠르게 파악하고, 차례를 기다리는 인내심과 승패를 받아들이는 태도를 자연스럽게 익혀갔다. 친구가 게임을 어려워할 때는 룰을 설명하며 도와주며 또래와 긍정적 관계를 유지했다.
놀이활동
이야기극장 놀이에서 OOO는 손 인형을 활용해 이야기를 만들어 발표했다. 인형의 목소리를 바꾸고 표정을 따라 하며 몰입도 있게 극을 구성했고, 친구들의 반응을 이끌어내며 발표 후 박수를 받았다. 언어 표현력과 자기표현력이 돋보인 활동이었다.
만5세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역구분
관찰내용
일상생활
간식 시간에는 친구가 음료를 흘리자 휴지를 재빨리 가져다주며 도와주는 따뜻한 모습을 보였다. 이후 친구와 함께 상황을 정리하며 협동심과 배려심을 자연스럽게 발휘했다. 간식 후에는 자신의 자리를 깔끔하게 정리하며 책임 있는 태도도 보여주었다.
놀이활동
음악과 명상 활동 시간에 조용한 음악을 들으며 이완 호흡을 따라 하고, 상상의 숲을 떠올리며 눈을 감고 자신만의 공간을 표현하였다. OOO는 활동 후 “마음이 편해졌어요”라고 말하며 자신의 감정을 잘 표현했고, 이후 다른 활동에도 집중하는 모습을 보였다. 정서 안정과 자기 조절 능력 향상에 긍정적인 효과가 있었다.
총평
OOO는 다양한 활동 속에서 또래와 긍정적으로 상호작용하며 책임감과 배려심, 창의적인 사고력을 골고루 보여주고 있다. 조작 활동과 이야기 만들기에서는 자신의 아이디어를 적극 표현하며 자신감을 보였고, 보드게임과 명상 활동에서는 규칙을 이해하고 내면의 감정을 안정시키는 능력이 잘 드러났다. 앞으로도 다양한 상황에서 스스로 생각하고 조절하는 힘을 더욱 키워가길 기대한다.
만5세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역구분
관찰내용
일상생활
OOO는 아침 등원 후 실내화를 갈아 신고 자신의 가방을 정리한 뒤 자연스럽게 친구들 옆에 앉아 이야기를 나누며 하루를 시작했다. 이때 친구가 어제 아팠다는 이야기를 듣고 “괜찮아졌어?”라고 걱정하는 따뜻한 태도를 보이며 정서적 공감 능력을 드러냈다.
놀이활동
요리 활동에서는 친구들과 함께 ‘과일 샐러드 만들기’에 참여했다. OOO는 위생 장갑을 꼼꼼히 착용하고, 교사의 안내에 따라 균형 있게 재료를 접시에 담았다. 과일을 고를 때는 “나는 파인애플 좋아하지만 친구는 사과 좋아해요”라며 다양성을 인식하고 존중하는 태도를 보였다. 완성 후 친구들과 함께 나누며 맛을 평가하고 느낀 점을 말하는 시간도 적극적으로 참여하였다.
놀이활동
공동 창작활동 시간에 긴 종이에 친구들과 ‘우리 마을 그리기’를 진행했다. OOO는 마을 안에 도서관과 놀이터, 꽃가게를 그리고 “여기서 책도 빌릴 수 있어요”라고 설명했다. 친구의 그림과 자연스럽게 연결되는 스토리를 만들어내며 협동심과 상상력을 보여주었다. 발표 시간에는 자신이 그린 공간을 또박또박 설명하며 언어 표현력도 향상된 모습이었다.
놀이활동
‘소리 찾기 산책’ 활동에서 OOO는 교사와 함께 교실 주변을 산책하며 들리는 소리를 기록했다. 새소리, 바람 소리, 공사장 기계 소리 등을 들으며 손에 쥔 카드에 그림을 그려 넣었고, 돌아와 친구들과 각자 들은 소리를 비교하며 감각적 인식과 관찰 능력을 키웠다. 산책 중 “이 소리는 부드러워요”라는 감각적 언어 표현도 인상 깊었다.
만5세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역구분
관찰내용
일상생활
오전 실외활동을 마치고 돌아온 후에는 손을 깨끗이 씻고 마스크를 바르게 착용하며 스스로 위생을 지키는 모습을 보였다. 간식이 나오기 전 친구들과 자리를 정돈하고 서로 간식을 나누며 예절 바르고 협조적인 태도를 보였다. 대화 중에도 “같이 먹자”는 말로 자연스러운 배려가 엿보였다.
놀이활동
텃밭 관찰 활동 시간에 OOO는 교실 앞 작은 화단에 핀 봉선화와 상추를 관찰했다. 손으로 만지며 식물의 냄새와 질감을 느끼고, 잎의 모양을 그려보며 “이 잎은 두꺼워요”라고 표현했다. 이후에는 물을 주는 활동에 자발적으로 참여하면서 자연에 대한 호기심과 애정을 드러냈다.
총평
OOO는 다양한 활동 속에서 자연스럽게 자기표현을 하고, 또래와 협동하며 적극적인 참여 태도를 보였다. 요리와 텃밭 활동에서는 사물의 특징을 탐색하고 배려하는 태도가 돋보였으며, 공동 창작과 산책 활동을 통해 창의적 사고와 감각적 인지가 균형 있게 발달하고 있음을 확인할 수 있었다. 앞으로도 경험 중심의 놀이를 통해 자신만의 관점으로 세상을 탐색해가길 기대한다.

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