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수학이라는 수단을 통해 다양한 방법으로 문제에 접근함으로써 창의력을 향상시킬 수 있게 된다는 점에서 바람직하다고 할 수 있다. 또한 위 프로그램은 논리수학적 지능과 언어지능의 상호작용을 통해 실생활과 관련된 주제 중심의 통합교
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논리수학적 사고력과 문제 해결력을 기르기 위해서 가정과 보육현장에서 할 수 있는 바람직한 수학교육의 활동 방안에 대해 살펴보았다. 일상생활에서 영유아의 수학교육을 진행함에 있어 영유아가 주제가 되어 자유롭게 진행하는 것에는
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논리수학적 지식, 사회적 지식)에 대해 설명한 후 우리주변에서 볼 수 있는 세 가지 유형의 지식에 대해 각각 5가지 예를 들어 살펴보았다. 피아제는 지식을 물리적 지식, 사회적 지식, 논리수학적 지식으로 구분하기는 하였으나 이 세 가지 유
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수학교육에 가장 많은 영향을 주었다. 피아제는 지식을 물리적 지식, 논리-수학적 지식, 사회적 지식의 세 가지 유형으로 나누어 보았다. 물리적 지식은 물체의 특성이나 자연현상에 대한 지식으로, 관찰이나 실험을 통해 습득되는 지식이며,
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수학적·과학적 지식을 구성하며 이를 기반으로 일상적 문제를 능동적으로 해결하는 능력을 향상시킨다. 또한, 일상생활에서 다양한 상황 및 문제를 논리·수학적으로 이해하고 해결하기 위한 기초적 능력을 배양한다. 즉, 수학적 능력은 논
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