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수 있는지를 관찰 평가한다.
참고 문헌
1. 한국 교육 출판, 교육자료 6월호, 한국교육 출판(주), 2003
2. 교육인적 자원부, 음악 3 교사용 지도서, 대한교과서(주), 2003 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
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수업할 수 있는 데, 수강료는 시간 당 $0.30로 매우 쌌다(보통 강좌 당 평균 $0.50 이다).
일반적으로, (그 과정의 효과성에 관하여) 대부분의 시간을 학습자료에 소비한 학생들의 성적이 좋았다.
나중에 보니까, OSU에서는 교양과목으로 과학에
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교육에 있어서 중요한 문제는 지금까지의 교육이 교수(teaching)를 아동들의 독특한 사고방법에 맞추는 데 실패해 왔다는 점이다.(채종옥, 1994)
우선 피아제의 이론은 아동들이 개별적으로 스스로 학습할 수 있도록 풍부한 시설과 학습자료를 전
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학습목표...........................................8
5. 단원의 지도계획.......................................9~10
6. 지도상의 유의점.........................................10
Ⅴ. 본시학습지도안........................................11~15
< 별첨>
☞ 학습자료(유
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학습에 대한 흥미도
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
가. 인지적 측면
나. 기능적 측면
다. 정의적 측면
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(
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교육적인 측면에서의 특성은?
-교통의 측면에서의 특성은?
2) 문제해결학습모형을 이용한 지역화 수업
3) 탐구학습모형을 이용한 지역화 수업 Ⅱ. 세계화시대의 사회과교육
1.세계화의 두 가지 측면
2. 세계화에 대한 교육적 대응
3.
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학습자와 학습자료 등과 상호작용이 활발하다.
이미지, 동영상, 음성, 하이퍼텍스트, 시물레이션 등을 통합한 첨단 멀티미디어적인 속성을 구현할 수 있어 현실감 있는 수업과 효과적인 학습을 촉진한다. 1. 서론
2. 도서관 이용자 교육
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생각할 수 있는 교사의 마음가짐을 배워야겠습니다. 1. 단원
2. 대상
3. 기간
4. 교육과정 학습요소
5. 학습자료 & 준비물
6. 음악용어
7. 차시별 지도계획
8. 평가관점
9. 교수 학습 지도안
10. 수업 시연을 마치고...
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교육부 “교원, 일반 공무원보다 우대정책 시행”』, 2003.01.13.
윤정일 박선영 (2003) 한국 미국 일본의 교원 보수체제 비교 연구「교육재정경제연구」제 12권 2호 pp. 197 -217
전교조 홈페이지(http://www.eduhope.net) 교육자료실
정재운, 「지방교육
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학습 능력의 차이에 따른 개별화 수업을 통한 자기 주도적 학습력을 향상시키기 위해서는 교과서를 포함한 교수학습 자료에 이들 정신이 구현될 수 있는 방안을 강구해야 한다.
. 결론
수준별 교육과정은 모든 학생에게 각각 적절하고 도전적
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