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활동이다
2. 놀이지도 방법의 중요성(윤재백, 조영춘 1998; 363)
1) 숨겨진 목표 설정
2) 단계적 지도
3) 다양성 유지
4) 공정한 심판과 규칙 준수
5) 준비의 철저
6) 정확한 시범과 설명
7) 최대한의 안전 보장
8) 협동을 통한 경쟁
9) 과정의 중
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활동 프로그램의 구성 및 효과-유아의 지각운동능력과 신체적 자아개념을 중심으로, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 2001
George P. McCallum / 놀이와 게임을 통한 영어학습, 한국문화사, 1996 Ⅰ. 주의집중게임(주의집중놀이활동, 레크레이션)
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협동교육활동(수업활동) 사례
1. 봉사활동 프로그램 운영
1) 내용
2) 운영 방법
3) 활동 결과
2. 행사활동 프로그램 운영(학생 수련활동)
1) 내용
2) 운영 방법
3) 운영 결과
3. 교과(체험 학습) 프로그램 운영
1) 내용
2) 운영 방법
3) 운영 결
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활동 편성·운영의 실태분석을 통한 문제점 및 개선방안 연구, 서울교육과학연구원 제23회 교육연구 논문집
유광찬(2001), 특별활동 및 재량활동, 서울 : 교육과학사
충청북도교육청(2001), 재량활동운영 지도자료
한국교육과정평가원(1999), 초등
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활동의 목적, 원칙, 포상요건, 기대효과, 프로그램 유형 등이 각각 설정되어 있다.
※ 에딘버러포상제는 2008년부터 우리나라에서도 국제청소년성취포상제 명칭으로 시행되고 있습니다.
참고문헌
성열준, 강세현 외 저, 청소년지도방법론, 양
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집단 협동학습 프로그램이 자아개념 및 수학적 태도에 미치는 영향, 서울여자대학교, 2003
이경숙, 심성수련 프로그램을 도입한 수준별 소집단 읽기 지도 방안, 경기대학교, 2000
이기복, 심성수련 활동이 자아 존중감 및 학교생활 태도변화에
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집단 내에서 주어진 역할을 다해 봄으로써 직책수행의 중요성을 알게 되고 이런 체험을 통하여 지도자적 자질과 자기가 속한 조직을 관리할 수 있는 능력을 기르게 된다.
마. 활동단체의 목표달성 계획을 수행하는 과정에서 활동문제를 둘러
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집단의 형식
3)집단지도자의 자질, 역할 및 기본 과제
4)집단의 과정
5)집단에서의 저항
4.집단지도 및 집단상담의 적용
1) 집단상담에 적합한 내담자
2)집단상담 및 집단훈련의 예
3)집단상담의 유형
Ⅲ.집단상담 프로그램 사례
* 상황별
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협동학습을 통한 소설 지도 방안 연구(전문가 집단 활동을 중심으로), 한국교원대학교, 1999 Ⅰ. 프로젝트학습
1. 의미
2. 목적
3. 특성
4. 프로젝트 학습의 원리 및 특징
Ⅱ. 또래지도학습
1. 또래 지도 학습 프로그램
2. 또래 지도 학습
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지도 프로그램은 소집단(모둠별) 독서회 활동을 통한 독서 과제의 해결력을 높여 주었으며, 학습자는 소집단 독서회 활동을 통해 단결심, 협동심을 기르게 되었고, 나아가 선의의 경쟁을 통하여 자기 주도적 학습력의 신장을 도모할 수 있게
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