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지도자의 역할이 중요해진다. 청소년지도자는 가정과 학교라는 틀을 벗어나 보다 자유롭고 편안한 분위기에서 청소년들과 소통할 수 있는 기회를 제공한다. 본인은 청소년들이 지도자와의 관계에서 느끼는 심리적 안정감이 그들의 자존감
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지도자의 직무 및 요구분석. 동의대학교 대학원 석사학위논문 1. 청소년지도자의 개념, 분류
1) 청소년지도자의 개념
2) 청소년지도자의 유형별 분류
2. 청소년지도자의 중요성
3. 청소년지도사의 자격 기준
4. 청소년지도자의 역할
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이론적 배경 3
1. 태권도 선수 경기력 3
가. 경기력의 정의 3
나. 코칭 행동과 엘리트 선수 경기력의 관계 4
다. 태권도 경기력 요인 6
2. 코칭의 개념 6
가. 권위적 코칭 행동 7
나. 민주적 코칭 행동 7
다. 제시 및 피드백 코칭 행동 7
라. 보
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, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도자란
2. 청소년지도자들의 직무
3. 청소년지도 직무를 수행하는데 요구되는 업무내용
1) 청소년지도사의 업무내용
2) 청소년상담사의 업무내용
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론에 관한 일 고찰: 사회사업을 중심으로, 사회과학연구, 1997.
채연수, 교육 서비스품질의 측정에 관한 실증적 연구, 동국대학교 대학원 석사학위논문, 1999.
유영택, 상업스포츠시설의 지도자서비스와 고객만족이 고객충성도에 미치는 영향,
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지도자, 즉 뚜렷한 목표가 있는 지도자에게는 꿈이 생기고 비전을 제시받은 그의 서포터는 그를 신뢰하게 된다. 또한 단계별계획 수립이 가능하며 비전을 제시 하였을 때에 더욱더 능률이 향상 될 수 있기 때문에 지도자의 비전 제시는 굉장
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지도자의 지도유형에 따른 교육적 가치관 분석, 고려대학교 의용과학대학원, 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태권도란
2. 태권도의 가치
1) 태권도의 수련적 가치
2) 태권도의 교육적 가치
3) 태권도의 스포츠적 가치
4) 태
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지도자를 선출하는 권한은 국민에게 있다. 위의 여러 자질을 갖춘 훌륭한 지도자의 탄생을 위해서는 국민이 지도자를 바르게 판단하는 안목을 가지고 있어야하며, 지도자의 잘못된 점을 비판하고 국민의 목소리를 내려는 국민의식이 수반되
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이론과 실제, 대경, 1999.
김아람, 생활체육지도자의 지도신념과 수업지식 및 전문성의 관계, 한국체육대학교 석사학위논문, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활체육지도자란
2. 우리나라 국민소득 증대와 여가시간 확대의 현황
3. 국민
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삶의 모든 영역에서 청소년의 참여를 보장하고 증진시키는 노력은 더 이상 주저할 수 없는 시대적 요청이자 실현시켜야 할 과제라 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년들의 자율 참여를 위해 필요한 청소년 지도자의 전문성에
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