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학습 자료가 있는지 고민해 보는 태도도 필요하다.
ASSURE 모형은 교육 현장에서 쉽게 활용할 수 있는 실천적인 모형이다. 교수 매체를 효율적으로 활용하여 학습지도안을 작성하면 매시간 완성도 높은 수업을 할 수 있고 더 좋은 자료를 추가
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만들어야 한다.마지막으로 공 과공부 준비를 기도로 충분히 하고 일찍 시작하며 성경본문을 충분히 묵상하 여 학습지도안을 작성해야 한다.공과공부시간은 정확히 하고 학습분위기를 마련하여 다양한 교수법을 사용해야 한다.
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교수 방법)의 개발과 효과적인 학습지도안 작성, 나만의 특색 있는 학급경영 방법과 생활지도 능력, 교육적 전문 프로정신, 남다른 특기를 갖는 등의 전문성을 신장하여 학부모와 학생 모두에게 존경받도록 하지 않으면 안된다. 이러한 교사
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견해와 다르다고 해서 반박 또는 변명을 하는 것
참 고 문 헌
1. 고승덕(2001), 교과교재연구 및 지도, 서울 : 학문사 1. 교과교재연구의 관점과 방법
2. 지도안 작성과 실제
3. 교과 지도 방법
4. 교과서에 의한 수업전개
5. 연구수업
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학습활동을 계획하고 실시해야 하는가? 등과 같은 기본적인 문제의식으로부터 출발하는 자세가 필요하다.
다. 프로그램의 실행 및 운영
개발된 프로그램을 실시 운영하는 단계이다. 실제 사회교육현장에서 교육프로그램의 실행은 교수자의
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말할 수 있다.
객관도를 높이기 위한 방법
1. 평가도구를 객관화
2. 평가자의 평가능력이 높아야 함
3. 하나의 평가 자료를 여러 사람이 평가
4. 명확한 평가기준을 설정하여 주관적인 추측이나 편견을 최소화
4. 실용도: 시간, 경비, 노력이 덜
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경험담(경기) ------------------------------- 84 ~ 127
3. 영어면접 경험담(서울) ------------------------------- 128 ~ 130
4. 영어면접 경험담(전국) ------------------------------- 131 ~ 140
<부록> 수업지도안 작성 및 수업실연 경험담 ------------------- 141 ~ 181
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단원의 학습목표
2. 어떻게 수업할 것인가 - 배심원토론 방법을 중심으로
3. 토끼전의 학습지도안
(1) 1차시
(2) 2차시
(3) 3차시
(4) 4차시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 별첨자료
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이해
4.2.2. 드라마 텍스트의 사회 · 문화적 측면의 교재화 방안
4.3. 매체교육을 통한 국어과 교수, 학습 방법
4.3.1 고등학교 교과서에 반영된 매체 교육 내용
4.3.1.1. 국어 (상)
4.3.1.2. 국어 (하)
4.3.1.3. 국어생활
Ⅲ. 결론
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통해서 각 가게에 있는 물건들의 종류에 대해 자유롭게 말할 수 있도록 격려한다. 1. 단원의 개요 및 목표 분석
2. 선수하위기능분석 및 출발점 행동 분석
3. 학습자의 특성 분석
4. 성취목표 진술
5. 준거 지향 검사
6. 교수전략
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