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고전문학회, 2005.
6. 조동일. 「공동어문학과 민족어문학」(주)지식산업사, 1999.
7. 조동일. [공동문어문학의 세계사 이해를 위한 사설], {외국문학연구} 한국외국어대학교 외 국문학연구소,1999.
8. 조동일. [한국 시가의 갈래이론과 세계문학사],
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고전문학교육의 문제점
2. 고전문학의 가치와 위상
3. 고전문학교육의 지향점 - 교육목표재설정
1) 전통에 대한 바람직한 인식의 형성
2) 문학 능력의 신장
3) 문학적 상상력의 향상
4. 고전문학교육의 실제-한림별곡을 중심으로
5. 앞으로
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1. 서언 - 조선 후기 예술사의 흐름
2. 민족어문학론의 풍부한 발전
3. 조선 후기 서민시가의 장르별 성격
1) 정감의 자유로운 발산과 사설시조
2) 다채로운 인정물태의 재현과 가사
3) 잡가의 대중성과 유흥성
4. 결언
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교육론에 수필은 사실적이고 문화적인 근거가 되어 준다는 데 수필의 문학교육론적 가치가 있다.
6. 문학교육론의 전개를 위하여
수필을 가리켜 '붓 가는 대로 쓰는 글'이라고 말하는 것은 『說文解字』로 세상사 모두를 풀이할 수 있다는 식
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시가의 연구> 이성주, 웅비사 1991
<고려시가의 정서> 김대행, 개문사 1990
<고려시대의 가요문학> 김열규, 신동욱 새문사 1982
<한국 고전문학의 이해와 분석> 강동엽, 최웅, 김의숙, 이경수 (주)북스힐 2001
<고려사 6제 71권 지>
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시가문학회, 1995년.
· 김현주,「송강가사의 형성과 변모 양상」, 한국고시가문학회, 1995년.
· 최상은,「송강사가에 있어서의 자연과 현실 -<성산별곡>과 <관동별곡>을 중심으로
-」, 한국국어교육학회, 1993년.
· 최규수,「송강 정철 시
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고전 시 감상』, 뿌리, 1994
김광순 외, 『국문학 개론』,새문사, 2003
류렬, 『향가연구』박이정, 2003
윤영옥, 『신라시가의 연구』, 형설출판사, 1996
윤영옥, 『한국의 고시가』, 문창사, 2001
임기중 외, 『새로 읽는 향가 문학』. 아세아문화사, 1
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문학 담당층의 양상과 경기체가, 비평문학을 중심으로-
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 무신집권기 문학 담당층의 유형과 특징
2. 경기체가의 태동 -<한림별곡>을 중심으로-
3. 비평 문학의 성장
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육론
1) 공자의 교육자적 자질의 독특성
- 구체적인 실천적 행동을 일러주면서 동시에 포괄적이고 추상적인 원리를 환기시킨다.
예) 인에 대한 질문에 다르게 대답 --> 제자마다 인에 이르는 길이 다르다고 파악 --> 포괄적인 원리 인식을
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고전문학의 전통, 한국방송통신대학교출판부
전용진 외, 전공중국어 문학개론, 넥서스 CHINESE
김희보 한시선 종로서적
허세욱 중국고전문학사(상) 법문사
강창구 외, 중국시가의 이해 한울아카데비 <目 次>
1. 樂府의 형성
2. 樂府의
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