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24 cm
부채꼴의 호의 길이 은 밑면인 원의 둘레와 같으므로
∴ (cm)
5. 288 cm3
V=×(밑넓이)×(높이)=(cm3)
6. (1) ③ (2) ④
(1) 입체도형의 부피 V는
V=
∴ (cm)
(2) 전개도를 그리면 다음과 같다.
(옆넓이)=(cm2)
(밑넓이)=(cm2)
∴ (겉넓이)=(cm2)
7. 140 cm3
원래의
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2. ⑤
⑤ 원뿔을 축을 포함한 평면으로 자른 단면은 이등변삼각형이지만 축을
포함하지 않은 평면으로 자르면 모양이 된다.
13. ⑤
서로 수직인 직선은 한 점에서 만난다.
14. ②
직선과 직선, 직선과 평면의 위치 관계를 이해한다.
15. ③
직선과
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도형은 단일폐곡선을 따라 자르면 반드시 두 부분으로 나누어진다.
37. ④38. ③39. ⑤40. ③
41. ④
①, ②, ③, ⑤ 구와 연결 상태가 같다.
42. b, c
중앙선을 따라 자르면 네 번 꼬인 한 개의 띠가 생긴다.
43. ②
44. 3가지
점선을 따라 자르면 뫼비우
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입체도형의 겉넓이는? ③
① ② ③
④ ⑤
[부채꼴의 중심각의 크기]
원뿔에서 밑면의 반지름의 길이가 3cm 이고, 모선의 길이가 5cm인 원뿔을 전개했을 때, 옆면인 부채꼴의 중심각의 크기를 구하시오. 216
[입체도형의 부피] ★
다음 입체도형
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2 cm
③ 14 cm④ 16 cm
⑤ 18 cm
5. 다음 중 항상 닮음인 관계에 있는 것은 ? (신상, 반포)
① 두 이등변삼각형 ② 두 평행사변형
③ 두 직사각형 ④ 두 마름모
⑤ 두 정삼각형
6. 두 도형이 합동일 때의 닮음비를 구하여라. (남서울, 봉은)
7. 다음 중
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2학년 방과후 프로그램 시행개선을 위한 기초연구”, 중앙대 석사논문, 1998. Ⅰ. 서 론
1. 문제 제기 및 연구 목적
2. 연구 방법
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 방과후 아동지도의 개념과 목적
2. 방과후 아동지도의 사회적 필
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입체영상콘텐츠개발자가 되겠습니다.
2. 가장 열정/도전적으로 임했던 일과 그 일을 통해서 이룬 것에 대해 상세히 기재하여 주십시오.
대학교 2학년 재학 중 사고가 나서 휴학을 하고, 2년의 치료 끝에 다시 복학을 하게 되었습니다. 갑작스럽
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수학연구원이 되겠습니다.
2. 가장 열정/도전적으로 임했던 일과 그 일을 통해서 이룬 것에 대해 상세히 기재하여 주십시오.
대학교 2학년 재학 중 사고가 나서 휴학을 하고, 2년의 치료 끝에 다시 복학을 하게 되었습니다. 갑작스럽게 공부를
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수학교사가 되겠습니다.
2. 가장 열정/도전적으로 임했던 일과 그 일을 통해서 이룬 것에 대해 상세히 기재하여 주십시오.
대학교 2학년 재학 중 사고가 나서 휴학을 하고, 2년의 치료 끝에 다시 복학을 하게 되었습니다. 갑작스럽게 공부를 시
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가서는 꼭 보고 싶습니다. 졸업 후에는 일본이나 미국에 유학을 가 선진 토목 기술을 배워 실력 있는 설계자가 되고 싶습니다. 1. 자연계열 생물학 전공
2. 경제학 전공
3. 전기공학 전공
4. 지구 환경 시스템 공학부 토목공학 전공
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수학하게 된다며 제 자신을 더욱 채찍질할 수 있고, 연구 과정에서도 소통을 통해 여러모로 큰 힘이 될 것입니다.
둘째, 영어글쓰기 중심의 교육을 통해 세계적 수준의 인력을 양성하고 있는 영어영문학과 대학원BK21 사업단에서 실용적인 언
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