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이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강 점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오.
2. 교육부는 2023년부터 모든 학생에게 공평한 교육기회를 보장하고 학생의 필요 에 맞는 통
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교육론 비판 연구 , 연세대학 석사논문, 1976
23. 이영조, 파울로 프레이리와 레티 러셀 비교 연구 및 비판 , 연세대학 석사논문,
1974
24. 노정선, 『통일 신학을 향하여』, (서울:한울, 1988)
25. Reinhold Niebuhr, Faith and History, 편집부 역, 『신앙과 역사
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이론
3. 경제적 재생산이론
4. 다문화교육의 수업지도 방안
5. 분산적 지도성
6. 발전교육론
7. 지위경쟁이론
8. 인간자본론
9. 프레이리의 은행저금식 교육과 문제제기식 교육
10. 콜맨의 교육자본
11. 뒤르켐의 보편적 사회화
12. 보르디외
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교육으로 지정되지 않아서 다소 아쉬운 부분이다.
5) 탈북학생 교육지원, 탈북청소년 교육지원
두 복지서비스의 이름은 비슷하지만 한 곳은 탈북청소년교육지원센터, 다른 한 곳은 남북하나재단에서 운영하고 있다. 탈북청소년이 학교생활에
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교육하기를 바란다.
Ⅳ. 참고자료
한국교육심리학회(2000), 학지사
나성식(2004), John Dewey 교육론의 유아 교육적 함의, 중앙대학교 대학원 유아 교육학 전공 박사학위 논문
곽철규(1999), 듀이 철학과 교육, 지식사회
송숙경(2004), 다중지능 이론의
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부합하는 것으로 지대한 영향을 미쳤다.
2) 아동에 대한 자발적 교육의 정착
루소의 교육사상 중 소극적 교육은 유아에게 밖으로부터 강제하는 주입식의 주지주의 교육이 아니고 좋은 환경을 정비제공하고 교육적인 배려를 하며, 아동의 심신
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교육 철학을 현대적 상황에 적용할 때 중요한 고려사항이다. 교육 체제와 사회적 맥락, 그리고 학생들의 다양성을 고려하지 않으면, 프레이리의 이론이 이상적이고 현실과 동떨어진 것으로 여겨질 수 있다. 그의 교육론은 현대 교육에 많은
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프레이리는 50년대에 농민들 속으로 들어가 그들에게 읽고 쓰기를 가르치며, 자신의 교육사상을 정립하기 시작한다. 프레이리의 교육론은 교육적인 것과 정치적인 것이 결합되어있다. 따라서 그의 교육사상은 브라질의 피억압민중을 가르치
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교육 내용을 학생에게 전달할 권위와 책임이 있으며 객체인 학생은 교사의 권위를 인정하고 교사에 의해 부여된 교육 내용을 전해 받을 의무가 주어진다.
기존의 공교육 체제는 해체되어야 하며 다원성에 입각한 대안 교육체제가 요구.
12.9.
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1.파울로 프레이리 그의 교육사상.
2.파울로 프레이리 그의 교육사상에 대한 평가와 비판.
3.한국의 의식화 모습.
<참고 문헌>
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