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목적을 위해 자신이 선택한 모든 것을 사용할 수 있다고 믿었으며, 그와 같은 행위를 정당한 것으로 취급하였다. - 소크라테스의 진리관
- 소크라테스의 도덕사상
- 소피스트의 진리관
- 프로타고라스의 사상
- 고르기아스의 사상
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소가 이성에 순종하지 않으면 안되는 것이다. 따라서 선한 행위를 행하는 혼의 습성은 토마스에 있어서는 이성에 순종하는 습성을 의미할 것이다.
10. 비트켄슈타인 (L. Wittgenstein)
언어에 의해 창조되는 인간 본성
비트켄슈타인은 언어는 삶의
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사상에 대한 오해 내지 왜곡, 즉, 소크라테스는 ‘악법도 법이다’라고 말했으며 우리도 국가와 사회의 유지를 위해 법률의 내용을 불문하고 일단 지켜야 한다는 식의 사고방식의 주입은 지난 수 십 년간 우리 사회의 지배적인 해석, 교육 방
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소크라테스의 사상
3. 플라톤의 사상
4. 플라톤의연보
5. 플라톤 사상의 배경
6. 플라톤의 이데아 사상
7. 이데아의 의의(意義)
8. 플라톤의 동굴의 비유
9. 플라톤의 이상국가와 계급론
10. 플라톤의 국가론
11. 국가의 교육론
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소크라테스와 플라톤이 위대한 사상가임에는 두말할 나위가 없다. 하지만 시대의 상황에 맞게 재해석해 나아간다면, 더 나은 철학 사상을 탄생시킬 수 있을 것이라는 생각이 든다. 1.서론
소피스트와 스크라데스
소크라데스 사상과 플라
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플라톤의 대화편(주로 초기)과 크세노폰의 소크라테스 관계 저서를 통해 그의 생애와 사상을 알 수 있을 뿐이다. 소크라테스는 소피스트들이 주장하는 <덕(德)>과 세상의 이른바 지자(知者)라는 사람들의 <지(知)>에 대해 근본적으로
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철학사상연구회·정암학당, 동녘 목차
1, 요약
2, 감상
참고문헌
1, 요약
아주 오래된 질문들은 고대 그리스 철학이 고전에 머무르지 않고 현재를 살아가는 우리에게 과거의 사유가 어떻게 다가올 수 있는지를 질문하고 나
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플라톤의 대화편들의 저술 시기는 흔히 초기와 중기와 후기로 구분된다. 초기 대화편들은 청년 플라톤이 스승인 소크라테스에게 사상적으로 의존하고 있다는 점에서 ‘소크라테스적’대화편으로 불린다. 반면 중기 대화편들은 대화상대자
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교육단계에서는 체육, 음악, 그림 등을 통하여 정서의 훈련을 강조하고, 고등 교육단계에 있어서는 수학, 논리학, 과학 등을 통하여 시민적 훈련과 이성의 계발을 주장하였다.
위에서 살펴본 바와 같이 소피스트의 교육이념 내지 철학사상에
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교육방법으로 발전시켰다. 이 방법은 어린이 스스로 행하는 자유와 어린이의 주관적인 표현능력을 강조하는 것이 특징이었다.
1906년 몬테소리는 아주 우연히 자신의 이론적인 연구들을 실천에 적용할 수 있는 기회를 갖는다. 방대한 사회투
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