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교육목적, 교육기관 및 교육의 특징을 설명하시오.
2. 조선시대의 교육목적, 교육기관 및 교육의 특징을 설명하시오.
3. 조선시대의 과거제도의 기능과 역할을 설명하시오.
4. 조선시대의 교육사상가로, 이황, 이이, 유형원, 이익의 교육
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철학자) 저 | 최혜경 역 | 밝은누리 | 2014.02.28. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프교육(내용 및 교사의 역할, 나의 관점)
2. 프로젝트접근법(내용 및 교사의 역할, 나의 관점)
3. 생태유아교육프로그램(내용 및 교사의 역할, 나의 관점)
Ⅲ. 결
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교육법에 시사점을 주고 있다.
4. 참고문헌
오춘희, 코메니우스, 위대한 교육사상가들, 서울 교육과학사
김삼예, 2006, 비고츠키 발달이론의 유아교육적 함의, 경상대학교 교육대학원 석사학위논문 1, 프뢰벨이 고안한 10가지 은물의 구성 체
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교육개발원, 1994
이주한, 듀이 사회철학에서의 민주주의와 의사소통, 교육연구, 제15집, 춘천교육대학교 초등교육연구소, 1998
오천석, 죤 듀이의 민주주의와 교육, 교육과학사, 1984
연세대교육철학연구회, 위대한 교육사상가들 Ⅰ. 서론
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. 여기에서 몬소리법이라는 노리개를 이용한 아동의 자유활동에 호소하여 유기적 능력을 조장케 하였다. 1. 신인문주의 교육의 배경
2. 신인문주의 교육의 특징
3. 신인문주의의 내용
4. 신인문주의 교육의 분류
5. 교육 사상가
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특성
- 경건주의 운동의 기원
- 경건주의 운동의 특성
- 경건주의 운동의 영향
경건주의 교육사상가들
- 스페너
- 프랑케
- 진젠돌프
청교도의 교육
- 청교도의 기원과 발전
- 청교도의 영향
- 미국에서의 청교도 교육
결론
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교육사상
▶ Dewey교육철학의 지성
▶Dewey의 반성적 사고
▶Dewey의 반성적 사고의 단계
▶실제 교육 환경에서의 Dewey의 반성적 사고를 이용한 수업 방식(수학과 수업)
▶Dewey의 반성적 사고과정을 통한 지성적 인간 행동의 가능성
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학교의 교훈은 "생각하라, 참으라, 행하라" 이고, 교육목적은 이성적이고 선량한 인간도야에 역점을 주었다.
3) 저서 : 아동에게 종교를 가르치는 효과적인 방법, 비합리적인 교육에의 지시 1. 범애주의의 개념
2. 범애주의 교육사상가
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교육의 순교자 페레 평전”, 강영두 기자
동아일보, “자유교육 하다 처형당한 선구자”, 유윤종 기자
한겨레, “교육의 국가화 맞서다 순교”, 임주환 기자 1. 생애
2. 자유교육 사상가로서 페레의 영향력
3. 교육사상
1) 누가 교육
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교육심리학의 이론과 실제 / 권대훈 저 / 학지사 / 2015
- 피아제와 콜버그의 도덕교육이론 / 서강식 저 / 인간사랑 / 2007
- 도덕철학의 기초 / 제임스 레이첼즈 저 / 김기덕 외 2명 역 / 나눔의 집 / 2006
- 도덕이론가와 윤리사상가 / 최병학 저 / 부산
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