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, 에밀
10. 교육철학의 기능
11. 현대의 교육철학(진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의)
12. 지식의 종류(유형)
13. 교육사회학의 기능이론과 갈등이론
14. 교육격차 인과론
15. 신교육사회학 (70년대, 영, 미시적 접근론)
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교육론. 양서원.
김동일(2004). 루소의 유아교육사상. 양서원
권영기(2000). 루소 교육이론의 교육사회학적 고찰. 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원
장동성(2004). 루소의 자연주의 교육사상 연구. 석사학위논문. 한남대학교 교육대학원.
이종
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학교교육의 혼란을 극복하려는 노력이 필요하다.
② 정보화에 따른 사고의 파편화에 대항하여 합리적 비판능력의 함양이 요청된다.
③ ‘세계화의 충격’으로 인해 발생한 위기를 극복하기 위한 사회 통합의 교육이 필요하다.
④ 보편적 이
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사회학적 법학과 민주주의 4. 사회학적 법학의 개혁성 5. 법사회학의 생성 6. 법사회학과 법의 사회학적 연구활동 Ⅲ. 새로운 법개념의 모색 Ⅳ. 결 론 참고문헌 --------------------------------------- 1. 법과 법사회학교육 2. 법사회학의 이론적 관점들
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교육에 따른 보건행동 실천도 비교 연구」이화여자대학교 대학원 석사학위논문
박오선(2006)「키에르케고르 ‘간접전달’의 도덕 교육적 함의」경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문
서민정(1998)「Froebel의 유아교육사상」계명대학교
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이론 또한 현상을 완전하게 설명하였다고 볼 수 없다.
참고문헌
이건만(1999). 교육과 교육사상. 서울:문음사.
이윤숙(1993). 교육의 비판적 고찰. 경상대학교 교육대학원 석사학위논문.
조나단 터너, 정태환 역(2001), 현대 사회학이론. 서울: 나남
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사회과 교육의 논리』. 서울: 교육과학사. 1.서론
2.교육의 개념 및 목적
3.교육관에 따른 교사의 자질
4.발달에 대한 개념
5.아동발달의 개념
6.발달이론에 따른 교사의 역할
6-1.구성주의 이론에 따른 교사의 역할
6-2.학습이
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연구 =손연기 한국정보문화센터 1999
-정보화 사회와 문화의 미래 /다니엘 벨 지음 ;서규환 옮김 다니엘 벨 디자인 하우스 1992
제 출 일 : 03. 4. 10
과 목 명 : 교육사회학
담당교수 : 조점환 교수님
REPORT
제 목 :정보화시대의 초래에 따른
문제와
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방법을 다양하게 달리 적용함으로써 아동의 천부적인 잠재능력을 최대한 존중하고 계발하려 했던 것이 루소의 취지였으며 이것은 우리의 교육개혁에서 이루고자 하는 바와 일맥상통한다볼 수 있다. 이런 점에서, 루소의 교육사상은 우리 교
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교육, 2005.
김지현, 콜버그의 도덕발달이론을 통해 본 청소년 도덕행동 연구, 호남신학대학교 기독교상담대학원, 2014.
김명희(교수), 이현경 저, 행동수정과 치료 (아동 청소년 행동치료 사례중심), 교문사, 2011.
이진향, 인간행동과 사회환경,
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