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제, 서울초등수학교육연구회, 1998
송인섭, 통계학의 기초, 학지사, 2001
임규혁, 교육심리학, 학시자, 2004
정영근 외, 교육학 개론, 문음사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통계지도(통계교육)의 개념
Ⅲ. 통계지도(통계교육)의 목표와 내용
Ⅳ. 통계
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분석한 결과 위의 <표5-1>을 얻을 수 있었다.
분석결과에 따르면 학업성실성, 효과적커뮤니케이션, 사회적책임감은 남학생이 여학생보다 약간 높은 점수를 보였다. 그 중 효과적 커뮤니케이션은 통계적으로도 유의확률이 .05보다 작은 .000
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제도 개선 방안, 교육재정경제연구, 제15권 제1호, 2006. 6, pp.81-101
자료집
OECD교육지표, 교육인정자원 통계서비스(http://std.kedi.re.kr), 2006
교육통계분석자료집, 한국교육개발원, 2005
사이트
교육인적자원 통계서비스 : http://std.kedi.re.kr/index.jsp
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교육통계분석자료집)
C.1 표에서는 1980년부터 2009년까지의 개괄적인 학교수의 분포를 알 수 있다.
≪ 표 - 그림 파일 ≫
위의 표ll-1에서 연도별•지역규모별 학교수를 세분화하여 학제별로 분석해보면, 초등학교의 지역규모별 학교
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제를 해결하는 하나의 방법이다. 따라서 통계 교육의 방향은 단순히 읽고 그리는 방법만이 아니라, 어떤 목적에서 표와 그래프로 분류정리하는가에 대한 시각을 길러야 함은 물론 대상을 통계적으로 관찰하고 생각하는 태도를 길러 여러 분
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의 성실성과 리더십이 교사의 직무만족에 미치는 영향을 알아보기 위해 교장의 성실성과 리더십을 독립변인으로 놓고 회귀분석을 하여 그 결과를 알아보았다. <표10>
<표10>을 보면 성실성은 베타=.166, p<.182인 것을 알 수 있다. 이는
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교육통계 에서만 사용)
1,3,5,7,9(기수)+5=반올림○ : 0.35 ▷ 0.4
2.4.6.8.0(우수)+5=반올림× : 0.65 ▷ 0.6
3) 종류
(1) 명명척도
- 인명대신 사용. 가감승제x
- 최빈값, 상관계수에 사용
- 주민등록번호, 출석번호, 차번호
(2) 서열척도
- 단순서열 정할 때 가
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행동주의 학습이론
1-2) 행동주의 이론의 적용점
2-1) 인본주의 학습이론
2-2) 인본주의 이론의 적용점
3-1) 사회학습이론
3-2) 사회학습이론의 적용점
4-1) 구성주의 학습이론
4-2) 구성주의 이론의 적용점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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방법, 경산:대구:대학교출판부
-김승국 (2008). 특수교육학. 서울: 양서원.
-문수백, 변창진 (2007). 카우프만 아동용 개별지능검사. 서울: 학지사.
- 송준만, 유효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교 출판부.
- 이소현, 박은혜(2011). 특수아동
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통제집단 ②사후검사 통제집단 ③솔로몬 4집단
실험설계의 타당성
내적 타당성
실험결과해석의
적절성
①역사 ②성숙 ③검사경험(경험 유/무에 따라) ④검사도구(측정도구에 따라) ⑤통계적 회귀 ⑥선발 ⑦탈락 ⑧상호작용 ⑨처치의 확산,
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