|
작곡가
2) 작품 해설
3) 활동안
5. 활동 5. 프리오리의 ‘휘파람 부는 사람과 개’
1) 작곡가
2) 작품 해설
3) 활동안
Ⅶ. 독서교육(수업, 학습)활동 사례
1. ‘독서 동아리 활동반’ 운영의 의의
2. 활동 방법
3. 유의 사항
참고문헌
|
|
|
전통놀이 프로그램, 양서원, 1998
최향·박지훈 역, 저절로 흥이 난다(민속놀이), 대교출판, 2005
홍양자, 전래동요를 찾아서, 서울 : 우리교육, 2000 Ⅰ. 유아전통놀이
1. 전통놀이의 의의
2. 세계화에 대비한 전통 문화 교육의 충실
3. 교육과
|
|
|
교육학회와 듀이
1) 왜 이런 아이러니가 나타나게 되었는가?
2) 듀이의 교육론에 대한 대부분의 오해
3) 오해와 이해
5. 경험중심 교육이 한국의 현대 교육에 미친 영향과 시사하는 바.
6. 참고자료
가. 참고문헌
나. 참고사이트
|
|
|
관련 학설들을 감안한 해석입니다. 삼위일체 토론을 마무리하면서 저는 이렇게 결론을 내리겠습니다.성경엔 삼위을 먹고 마시라는 말씀이 많이 있습니다. '내가 곧 생명의 떡이로라 나를 먹으라'(요6:48, 57)' '누구든지 목마른 자는 내게로 와
|
|
|
전통에 바탕을 둔 유교적인 가정의례가 자리를 잡아가고 있으나, 절차의 사치·호화 문제는 여전히 시정되어야 할 과제로 남아 있다. 한국의 출산 의례와 관혼상제
1. 출산의례
2. 관례 : 사례(四禮)의 하나인 성년례(成年禮).
3. 혼례 :
|
|
|
한국교육
2)보편적 세계 유아교육
3)생명위기 극복을 위한 유아교육
4) 삶으로 실천하는 유아교육
5)연구와 실천이 함께 가는 유아교육
생태유아교육의 기본관점
1. 세계관
1)산업문명의 위기와 세계관의 전환
2) 아동중심 유아교육의 세
|
|
|
의의와 중요성
Ⅳ. 가치관의 원리
1. 본질성의 원리
2. 영구성의 원리
3. 생산성의 원리
Ⅴ. 현대 한국 사회 가치관의 기원
1. 가족 제도
2. 집합 주의
3. 인정 주의
Ⅵ. 전통적 가치관의 변화
1. 유교적 가치체계의 변화
2. 제도적 구조
|
|
|
전통과 탈춤의 성장」, 『민족문학강좌 상』,창작과 비평사, 2006,
*목차
1. 글머리에
2. 탈춤의 기원
(1) 나례(儺禮)와의 관련양상
(2) 민간 연희와의 결합
3. 조선 후기 탈춤의 성장
(1) 전문적 놀이꾼들의 역할
(2) 성장을 주도한 ‘집단’에 관한
|
|
|
2. 패철사용법
1) 황천수 측정
2) 팔요풍 측정
3) 오행 년운 산정
4) 이십사방위
5) 이십사방 배합도
Ⅶ. 풍수(풍수지리학)와 신앙
1. 풍수
2. 제사
2. 무속
Ⅷ. 풍수(풍수지리학) 관련 묘지훼손 사례
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
의의
3. 재외동포 인적자원 활용의 의의
Ⅴ. 재외동포법
1. 재외동포법 출입국관리법시행규칙
2. 재외동포법 규정의 차별성 여부
Ⅵ. 재외동포정책 추진체계 및 관련 법 정비문제
1. 재외동포정책 추진체계
2. 재외동포관련법 정비문
|
|
메뉴펼치기
