|
놀이 ’ 노래를 부르면서 대문을 지나간다.
동동 동대문을 열어라/ 남남 남대문을 열어라 / 열두시가 되면 문을 닫는다
③‘ 문을 닫는다’에서 대문 역할을 하는 어린이들이 손을 내려 문을 닫으면 문에 갇힌 어린이가 술래가 된다.
- 대문에
|
|
|
는 등 전체적인 분위기를 좌우하는 경우가 많다. 그래서 상대적으로 비주도적인 아동은 주도적인 아동에 의해 대사, 역할이 바뀌거나 놀이에서 제외 되는 갈등 상황이 종종 생기게 된다. 교사는 이때 주도적인 아동을 공개적으로 꾸짖거나,
|
|
|
놀이와 창의적 표현 놀이에 대한 중요성과 교사의 역할, 놀이의 예시를 작성해보았다. 해당 과제를 수행하면서 영아기의 다양한 놀이활동 중에서 상징놀이과 표현놀이는 언어능력, 사회성 발달과 상당히 밀접한 관련이 있다고 생각하게 되었
|
|
|
자발적으로 도전하고, 실패를 통해 배우는 경험을 제공합니다. 놀이 중에 발생하는 다양한 상황들은 영유아가 스스로 문제를 인식하고 해결하는 능력을 강화하는 데 기여합니다. 1. 놀이의 중요성
2. 교사의 역할
3. 놀이 지원의 방법
|
|
|
부여받고 특별한 도움을 받지 않아도 스스로 충분히 읽고 쓰는 것을 잘 배울 수 있다.
이러한 방법을 툴리 선생님은 아이들의 놀이를 통하여서 깨달았으며 스스로가 익힐 수 있도록 이야기 짓기 활동을 한다.
또한 아이들이 스스로가 선생님
|
|
|
있다
교사(성인)의역할
-교사(성인)는 놀이뿐만 아니라 구체적인 학습활동을 위한 기회를 확장하고 유아가 놀이시간을 보다 잘 활용할 수 있도록 지도해야 한다
-유아의 놀이기술을 향상시키고 다른 유아를 수용하는 능력을 증진시키기 위해
|
|
|
역할, 소품, 배경, 연관된 활동 등을 참고로 체계적으로 지도할 수 있다.
♣ 놀이교수의 장점:
① 교사가 먼저 놀이를 시도하므로 놀이활동에 참여하지 않는 유아들을 지도할 때 효과적 이다.
② 유아와 교사 사이에 교수적 상호관계를 수립
|
|
|
놀이지도는 높은 질의 성숙된 놀이활동이 이루어지도록 유도하여 유아의 발달과 학습을 극대화하는 것에 있다. 따라서 교사는 유아의 발달 및 학습에 있어 놀이의 중요성 및 가치를 이해하는 한편 위에 언급한 것과 같이 교사의 역할을 올바
|
|
|
놀이지도, 한국방송통신대학교출판부, 2011, p.313.
.
놀이 상황에서 아동은 새로운 역할을 연습하고, 정서를 표현하며, 경험의 의미를 알게 되며, 현실과 환상을 다룬다. 아동의 놀이는 부모, 또래와의 경험, 사물, 학교, 대중매체 등의 영향을 받
|
|
|
놀이지도. 학문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 영역별 발달
1) 신체 발달
2) 인지 발달
3) 사회 발달
4) 정서 발달
5) 언어 발달
2. 유아 각각의 발달을 촉진할 수 있는 교사의 역할
1) 신체 발달을 촉진할 수 있는 교사의 역할
2) 인
|
|
메뉴펼치기
