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기법, 반영적 경청, 대안주기 등의 기법이 적절하게 사용되도 록 훈련시키고 격려한다.
② 치료자는 놀이치료 과정동안 아동에 대한 부모의 민감성과 반응성을 향상하도록 부모 교육을 통해 부모를 훈련시킨다. 의사소통기술 훈련도 포함될
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치료에 대한 설명
* 구체적인 전략/치료단계
전형적으로 아들러학파 놀이치료자는 아들러학파 놀이치료의 네 단계 각각에서 일정한 전략을 사용한다(Kottman, 2003). 그러나 단계들이 완전하게 분리된 것이 아니므로 각 단계에서 사용되는 기법
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방법으로 자신들의 세계를 다룰 수 있다.
아동은 자연적인 언어는 놀이이며, 이것은 아동들이 가장 편안해하는 자기표현의 매체이다.
아동들에게는 침묵할 수 있는 권리가 있다. 치료자는 아동이 말하지 않기로 한 것을 존중한다.
아동은
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치료자가 심리적인 문제를 지닌 내담자를 돕기 위해
놀이의 치료적 힘을 체계적으로 적용하는 대인관계 과정
＊ 아동은 놀이를 통해 자기 자신을 발견, 다른 사람과
상호작용하는 방법을 배우며 자신의 감정과 정서를
자유롭
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놀이치료 시 유의사항
1. 아동의 치료에서는 개시와 종결에 대한 부모의 견해가 중요하다.
2. 빠른 치료 효과를 얻기 위해 부모 자녀 관계의 조정이나 부모나 가정의 치료가 필요할 수 있다.
3. 자연적인 성장 변화와 교육적 변화의 놀이치료를
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치료자의 역할은 어려우면서도 고귀한 의미를 지니는 듯하다. 인본주의적 놀이치료 과정
현재문제행위
환경요소1
발달사
문제행동환경요소2
전체가족사
문제행동환경요소3
< 치료과정 1 - comment >
< 치료과정 2 - comment>
< 치료과
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놀이를 통해 세상을 인식하고 배운다. 놀이는 곧 현실이며 치료과정이 된다. 이런 의미에서 놀이치료는 단순히 경험이나 감으로 접근하는 것이 아니라 치밀한 과학적 방법으로 연구되고 실천되어야 하는 인간행동과 사회구성의 필수요소라
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치료자는 아무 말도 하지 않은 채 웃으면서 피리를 빼앗을 수 있다.
(3)제한의 내용
첫째, 대부분의 치료자는 시간제한을 중요하게 여긴다.
둘째, 망가진 것을 포함해 놀이도구는 집에 가져가지 않도록 한다.
셋째, 아동이 놀이치료실의 설비
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개념
1.2 놀이치료의 역사
2. 놀이치료의 원리
2.1 아동의 자아 표현
2.2 감정 조절 및 문제 해결
2.3 관계 형성 및 사회적 기술 개발
3. 놀이치료의 적용
3.1 대상 아동과 치료 목표
3.2 치료 과정과 기법
3.3 놀이치료의 효과
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놀이치료를 통해 Ct가 자신의 생각을 표현하지 못하는 것을 완화하도록 하고자 한다. 뿐만 아니라 놀이치료를 통해 Ct 자신의 감정을 표출 시킬수 있도록 하여 스트레스를 풀수 있는 기회를 제공하고, 가족들간 갈등의 요인이 되고 있는 Ct의
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