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제도변화에 가능성을 보일 것이며 이에 더해서 국민성의 신장이 혼란을 막는 지름길이라는 생각이 든다.
참고문헌
강만철외(2000). 한국교육의 이해. 교육과학사.
최은수(1994). 한국교육행정의 현안문제. 양서원.
차례
* 서론
* 본론
입시의 정의
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외부효과
5. 정책제안
(1)정책대안의 제안을 위한 기준
(2)선호되는 정책대안에 대한 기술
(3)집행전략의 개요
(4) 과열 입시 경쟁의 사회적 병폐 해결
(5)점검 및 평가를 위한 조항
(6) 한계점 및 예기치 못한 결과
참고문헌
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문제(35분), 그리고 과학 40개 문제(35분)를 2시간 55분 동안 풀어야 하고 매년 5번 응시할 수 있다.
ACT 시험은 SAT나 IQ시험과는 달리 수학능력시험이 아니라 학력고사로써 영어, 수학, 읽기, 그리고 과학과목에서 고등학교 교육과정을 충실하게&nbs
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수학능력시험과 직결되는 교육을 받을 수 있다.
EBS 수능 반영은 사교육 시장을 축소시킬 수 없다
학교 정규 과목 시간에 다뤄지면서 공교육의 근간을 흔들 수도 있다.
EBS 관련 사교육이 더욱 더 많아질 것이다.
EBS 강의가 지루하고 문제풀기
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교육력의 저하
5.과도한 대학입시 중심의 교육체제
6.새로운 세대의 등장
Ⅴ.해결방안
1.학교의 교육적 대응
2.교사의 대응
3.학부모의 대응
4.교육행적 당국의 대응
5.사회적 대응
6.입시제도의 개혁
결론
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문제 하에 점수를 매기고 서열화 하는 수학능력평가가 단 한번의 평가를 위해 몇 년의 시간을 쏟고 학교 역시 수학능력평가 내용을 가르치는 이런 환경을 벗어나기 위해서는 학교와 학습자 궁극적으로는 교육부의 평가 제도에 대한 끊임없는
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교육제도는 초등학교에서 대학교까지 6-3-3-4제의 골간을 기본으로 하여 1950년대부터 60년간 기본구조의 틀 속에서 유지되어 왔습니다. 그러나 지속적으로 다양한 문제들이 발생하고 유지되고 있는데, 사교육비 문제와 치열한 대학입시 문제,
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대학수학능력 시험은 선택형 평가이면서도 국어교육의 특성에 적합한 문항 중심으로 이루어졌다는 평가를 받은 바 있다. 대학수학능력 시험은 “고등학교 교육과정을 토대로 하여 기본 개념의 이해나 법칙과 원리의 적용, 그리고 문제해결
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교육 어떻게 할 것인가, 서울 : 내일을 여는 책
박부권·정재걸(1989), 교육이념과 홍익인간, 서울 : 한국교육개발원
신창호(2003), 교육이념으로서 홍익인간에 대한 비판적 검토, 한국교육학연구 제 9권 제 1호
이돈희(1995), 한국 교육이념의 어제
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교육적 가치 변화와 교육철학적 쟁점. 대한공업교육학회지 16, 2.
한국직업능력개발원(1998). 직업교육훈련 100년사. 한국직업능력개발원.
Andersen, D. L. & Orlando, F. J.(1990). New Foundations: A Base for Excellence in Vocational Education. New Jersey Vocational Needs Assessm
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