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도덕, 공동체의 공동의 가치, 개인이 가지고 있는 이성적인 판단과 철학을 회복해야 하는 이유도 여기에 있다. 저자는 우리 앞에 닥친 모든 경제, 사회, 교육, 종교, 정치적 문제는 땅에 떨어진 도덕적 가치와 연결되어 있다고 말하고 있다. 또
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도덕 교육은 전반적 사회분위기와 학교와 교실의 규범적 구조로부터 분리될 수 없으며 교사는 도덕과 사회 규범적 교육의 잠재적 형태에 최소한 참여해야 한다.
기본적인 수준에서 일관성 있는 규칙의 적용, 상호 존중과 온정의 분위기 등 건
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보편적인 현상이 아님.
-여성에 대한 편견을 나타내고 있음. -Kohlberg 이론의 개요
-1수준 : 전 인습적 수준(pre-conventional Level)
-2수준 : 인습적 수준(Conventional Level)
-3수준 : 후 인습적 수준(Post-conventional Level)
-* 교육적 시사점
-*평가
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도덕의 시쓰케 교육
일본의 일반 사회에서 보면 눈에 띠는 시쓰케교육이 이다. 예를 들면 전차 칸에서 아이가 의자 위에 올라갈 때는 어머니가 반드시 신발을 벗겨 밑에 가지런히 놓으며, 아이가 떠들거나 장난하거나 하면 단호한 목소리로
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배려를 통해 화목하고 원활한 인간관계를 형성할 수 있음을 주지 시키고 배려하는 습관을 몸에 지닐 수 있도록 지도한다. 또한 배려를 하는것 뿐만 아니라 배려를 받은 사람의 입장에서도 항상 배려를 받으면 감사를 표시해야 함을 가르쳐준
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1. 수도원 교육의 범위와 그 중요성
2. 수도원 생활의 기원
3. 수도원의 계율
4. 수도원 생활의 이상과 교육
5. 수도원 생활과 문학교육
6. 중세초기의 교육적 저작가
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○ 학교 통일교육의 내용 선정 방식은 두 가지로 구분된다. 체제 중심의 접근은 남북한의 이념과 정치 체제, 경제 체제, 사회문화 체제, 교육 체제, 통일 정책 등과 같은 사회의 구조와 제도, 정책 등에 초점을 맞춘다. 사회문화 중심의 접근은
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마음을 열어요/유수남 외 7명/2007/전라남도교육과학연구원 이야기를 이용한 도덕 수업 -「생명존중」-
Ⅰ. 이야기 - 나무에 걸린 고양이
Ⅱ. 신문기사 - 아름다운 청년 이수현
Ⅲ. 수업에서 교사의 발문
Ⅲ. 이야기 선정 이유
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이론 정리
(1) 공리주의
(2) 공리주의의 비판점
2. 공리주의와 관련된 개인 사례
(1) 사례
(2) 경험으로부터 얻은 교훈
3. 학교 도덕 교육에 적용 (5학년 - 6단원. 나와 우리 - 빈터-80쪽)
<대강 줄거리>
* 분석과 지도방안
참고 도서>
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도덕교육, 인간사랑, 1996
연구원 편 / 현대 한국사회의 윤리문제와 교육, 성남; 한국정신문화연구원
이현갑 / 현대사회와 기독교윤리, 2003
테일러, P, 김영진 역 / 윤리학의 기본원리, 서울 : 서광사, 1985
한국정신문화연구원 / 한국사상사대계, 19
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