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4
31
이용주
4
2
(2)
4
5
32
최창훈
5
3
(5)
3
4
33
배종민
3
3
5
5
5
( )은 발표를 하지 않아 감상문을 분석하여 적은 것임
Ⅵ. 현장교사들의 경험과 인식 그리고 비평
1. 성과 및 영향
1) 국어과
(1) 국어과 평가는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어 지식, 문학
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평 가
· 시의 내용과 그림이 조화를 이루고 있는가?
· 자신의 생각과 느낌을 시화로 표현할 수 있는가?
연계활동
· 친구들과 협동하여 시화전을 구성하고, 친구들의 작품을 감상한다.
<루브릭 평가>
수준
평가요소
3
2
1
자신의 생각과 느
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평가 : 질문-응답
(육바라밀에 관해 물으면 종류와 내용을 간단히 말한다.)
5월 첫째 주
활동(추가)-글자쓰기 ①교구 소개(육바라밀)
②게임하기
③소집단활동 해보기
④글자 써보기
5월 말
2차 평가 - ①글자-그림을 연결하기(활동지)
②교사가
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평가과제 역할.
모든 학생이 이해에 도달할 수 있도록 학습자 필요와 요구 반영.
Ⅲ. 결 론
본문에서 살펴보았듯이 교육과정의 철학적 배경ㆍ심리적 배경과 사회적 배경은 교육과정의 철학과 역사에 잘 드러나 있는 것으로 보인다. 먼저 일반
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평가는 대안 평가와 실제 평가로 이루어진다. 이와 같은 평가 방법을 이용하는 교수는 학습과제 부여 시 동시에 팀에게 제시하는 루브릭 점수를 부여 함
바. 정의적 영역의 평가 - 주요사건 기록법, 체크리스트, 팀별로 작업일지, 팀별로 긍정
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평가
내용
지식
기능
태도
효과적인 의사소통의 방법
효과적인 의사소통의 실제(비평가)
효과적인 의사소통을 통한 갈등상황의 해결(비평가)
채점
요소
채점기준(루브릭)
채점
단계
상황의
구분
나-전달법’을 사용하여, 상황에 맞게 이야기
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평가하여 자신의 의견을 구체적으로 기술하시오.
1910년도 일제강점기로 식민지 시기에 생긴 위생경찰제도는 경찰이 점염병의 관리, 검역, 위생분야를 총괄해서 당당하는 기구로 국민의 인권을 무시하고 의심이 되면 강제로 끌고가서 격리시
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완성도가 높다.
-신문사의 분배가 잘 되어있고 각자 맡은 부분을 제대로 설명한다.
-기사 주제의 선택 이유와 자료 선정에 관해 구체적이고 흥미있게 발표한다. - 교육과정 설계를 위한 브레인스토밍
- 수업 설계
- 평가루브릭
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평가지
강의 주제
수행평가의 실제
날짜
월 일
이름
(학과,학번)
(인) 본인
동료
(학과,학번)
(인) 평가대상
활동내용
<동료평가 절차>
1. 동료평가위원 선정(유사교과, 유사학교급 중심으로)
2. 자신이 개발한 수행평가 과제 및 루브릭, 실행
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생각되기에 4점이다. 생활 속의 수학여행 !!!
( 수학 수행평가 )
★ 목적
★ 목표
★ 지시사항
★ 평가기준
★ 루브릭
★ 취지
★ 소감
★ 학생의 예시 답안(+사용된 수학적 개념)
○ 5점짜리 답안
○ 4점짜리 답안
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