|
관의 발생 등을 사회적, 문화적 현상으로 간주하여 사회과학 혹은 응용과학의 한 영역이라고 주장할 수도 있겠지만, 문헌정보학의 발생원류는 이용자인 인간을 대상으로 하였다고 할 수 있다. 따라서 문헌정보학은 이용자의 효과적인 기록정
|
|
|
문을 하자고 입을 모으고 있다.
현장 사서들이 모이는 전국도서관 대회에서 최성진 교수는 자성의 목소리로 문헌정보학 연구자들의 개발활동의 부진을 촉구하고 있다. 전문직 봉사의 지적 기반은 연구개발활동의 성과로 형성되는 것인데, 한
|
|
|
문헌정보학 개론 과제
- 포탈사이트 에 취업 -
6조
학번
이 름
200516894
양 성 희
200716028
박 래 욱
200716029
박 서 영
200716030
박 선 아
200716031
박 연 희
200716032
박 은 비
목 차
1. 문헌정보학과와 발표주제의 관련성
부제 : <문헌정보학과를 졸업한
|
|
|
참고문헌을 제시할 때마다 사용된다. 그러므로 올바른 서지 형식을 통하여 다른 연구자들이 사용한 자료를 정확하게 검토하고 확인할 수 있고, 이는 학문의 진보와 지식의 공유를 보다 촉진하며, 연구 활동에 대한 신뢰성을 제공한다. 그뿐만
|
|
|
(3) 정보자료구성론
2) 정보학 Part
(1) 도서관정보시스템이용법
(2) 정보학
(3) 정보시스템구축론
3) 참고정보서비스
(1) 참고정보서비스론
(2) 독서지도론
(3) 도서관정보센터 경영론
4) 서지학
|
|
|
역사를 거쳐서 오면서 생성이 된 고문헌을 다루는 사서는 보존이랑 이용이란 2마리 토끼를 잡기 위하여 분발해야 할 것이고, 공공 도서관은 공공재로서의 도서관을 더 풍성하고 견고하게 강화해가야 한다. 더불어서 디지털 시대에 필요로 한
|
|
|
1. 미국의 문헌정보학 교육과정
1.1. 학위 프로그램
미국의 문헌정보학 교육과정은 주로 석사 수준에서 제공되며, 가장 일반적인 프로그램은 Master of Library and Information Science (MLIS)이다. 이 외에도 박사 과정(Ph.D.)과 전문 석사 과정이 존재하여
|
|
|
문헌 정보 그 자체에만 집중된 좁은 교육과정을 갖고 있는 반면 미국은 절대적인 교육기관의 수가 많고 오랜 시간 쌓여온 인프라가 있어 한국보다 더 폭넓은 분야로의 연계 교육과 연구가 활발하다. 많은 전문가들은 한국의 문헌정보학이 감
|
|
|
tion output and contricution rate of SCI : Korean Medical Papers : 1990-1995 )
8 데이터베이스 정보 품질 평가의 메타분석 ( Meta-analysis of docestic ST database evaluation )
2) 한국문헌정보학회
V.34 N.1(한국문헌정보학회지 2000.3)
1.CD-ROM 백과사전의 평가기준 설정
2.학술
|
|
|
문학교육론, 국문학교재론, 읽기지도론, 말하기지도론, 쓰기지도론, 듣기지도론, 국어교육평가론, 국어교육사 등이 개설될 수 있을 것이다.
Ⅲ. 문헌정보학과
문헌정보학은 전통적인 도서관학에다 학제적인 성격을 지닌 정보학이 결합된 학
|
|
메뉴펼치기
