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모형의 이해
2.1.1 학습자 분석
2.1.2 목표 진술
2.1.3 매체와 자료 선정
2.1.4 매체와 자료 활용
2.1.5 학습자의 참여 유도
2.1.6 평가와 수정
3. 결론
3.1 이론이 적용된 수업에서의 의의나 효과
3.2
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의의
2. 놀이 접근법의 적용 사례
1) 특정한 덕목을 가르치기 위한 놀이
2) 역할 놀이
3) 극 놀이
3. 직접 역할 놀이 해보기
4 . 역할 놀이의 도덕 교과 적용 가능성과 의의
1) 역할 놀이의 도덕 교과 적용 예시
2) 역할 놀이 수업의 의의
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학습에 열심히 참여한다.
Ⅴ. 슬기로운생활교과(슬기로운생활교육) 발견학습
1. 발견 학습이란
발견 학습 모형은 자연의 사물과 현상을 관찰하고 그 결과를 일반화하는 귀납적인 과학 활동을 토대로 개발된 모형이다. 발견 학습 모형은 실제
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기
⑦ 우리 민족의 대표적인 문화유산에 대한 정보를 찾아 그 의의를 설명할 수 있도록 사진, 그래픽 등 다양한 멀티미디어 자료를 포함한 프레젠테이션 자료를 만들어 발표해 보기
3) 컴퓨터 매개 커뮤니케이션(E-mail, 게시판, 채팅) 활용학습
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모형을 적용한 음운 체계 단원의 내용 재구성, 경북대학교 교육대학원.
4. 박창언(2017), 현대교육과정학, 학지사.
5. 김대현(2017), 교육과정의 의해, 학지사.
6. 구나영(2017), 백워드 설계 모형을 적용한 과학 수업이 과학 학습 동기, 학업성취도에
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기
대형 편지지
형성평가 내용
평가 시기 및 방법
어떤 행동이 감사하는 행동인지를 말할 수 있다.
우리를 위해 애쓰시는 분들에게 감사의 편지를 쓸 수 있다.
수업 중 관찰 평가 Ⅰ.가치 분석 수업 모형의 개념
1.지도서 요약
2.교재
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기여하기 때문에 각자는 상당한 성공경험을 갖게 되고, 이러한 성공경험은 학습태도 및 학습동기를 높인다.
3) 집단구성원들의 성공적 학습을 위하여 서로 격려하고 도움으로써 학습부진을 개선할 수 있다.
(3) 협동학습의 모형
1) Jigsaw 모형 :
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학습을 위한 강한 동기의 유발 (3) 자아개념의 향상을 가져올 가능성이 높다. 이것은 완전학습에 따라 오는 결과이지만 교육의 중요한 목표들이라는데 특별한 의의가 있다.
4. 스키너의 프로그램수업(학습)
(1) 프로그램학습의 개념
프로그램학
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수업 방법(증거를 위한 사실의 사용)
② 탐구모형의 단계 : (1)안내 (2)가설 (3) 정의 (4) 탐색 (5) 증거 제시 (6) 일반화
③ 탐구학습의 특징
㉠ 교사 중심이 아닌 아동 중심의 수업을 지향한다.(예)공개된 토론 분위기
(여태까지의 수업방식은 교사
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모형은 1976년 이스라엘 Tel Aviv 대학에서 Sharan에 의해 개발되었다. 학생들은 2~6명 정도의 소집단으로 나누어지고 전체에서 학습하여야 할 과제를 집단 수에 맞추어 작은 단원으로 세분한다. 각 집단은 맡은 단원의 집단보고를 하기 위하여 토
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