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경험과 느낌을 떠올리게 해서 상상력이 풍부한 사고를 자극하는 데 있다. 1. 마구 그리는 난화기
2. 조절된 난화기
3. 이름 붙이는 난화기
4. 난화기의 색채
5. 난화기의 동기부여
6. 난화기의 재료
7. 연령별 난화기의 특성
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미술치료의 필요성
Ⅴ. 미술치료의 방법
1. 아동그림의 발달 단계에 따라
1) Naumburg(1996)의 4단계 자아정체감
2) Lowenfeld(1957)의 5단계 발달과정은 Erikson의 발달관계 이론을 아동의 연필화에 적용
2. 미술재료의 선택과 사용
3. 미술치료의 기
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재료를 제공. 치료기간이 단기적이고 내담자의 자아능력이 미성숙할 때 적용
일반적으로 비지시적 방법과 지시적 방법을 함께 사용함.
미술치료의 재료
내담자의 성격과 특성에 따른 재료 선택
퇴행을 촉진시키는 재료(물감, 핑거 페인트,
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미술교육」서울 : 학지사, 2015.
전치정, “아동미술의 발달단계에 따른 지도 방안 연구-도식기 아동을 중심으로-”, 계명대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달에 적합한 미술활동 지도방법
1) 미적 감각을
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방법과 재미있게 표현된 점을 적어보세요.
2. '나'라면 어떻게 했을지 상상해서 표현해 보세요.(심화 학습-)
참고 문헌
1.교육 인적 자원부, 초등학교 교사용 지도서 미술 6. 서울: 대한 교과서 주식회사.2002
2.한국 교육 출판사, 교육자료 3월호,
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미술치료 프로그램에 활용된 미술매체
분 류
매 체
소묘 및 채색재료
연필, 싸인펜, 칼라펜, 색연필, 파스텔, 크레용, 수채물감, 아크릴물감, 먹물, 포스터칼라
종이
다양한 크기의 도화지와 켄트지
색도화지, 검정도화지, 두꺼운 도화지, 한
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방법
4. 감동을 갖게 하는 방법
1) 몸으로 본것을 흉내내기
2) 낙서 그림으로 그려보기
5. 관찰력과 서로 이야기 하는 방법
6. 조건을 제시하는 방법
1) 재료를 변화시켜 그리기
2) 색채를 제한 하기
3) 화지의 형 바꾸기
4) 혼색하기
5) 협동
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, 허위츠, 데이의 평면표현의 발달 단계
(4) 루께의 평면표현의 발달 단계
(5) 한국미술교과교육학회의 평면표현의 발달 단계
2) 입체표현의 발달
(1) 로웬펠드의 입체표현의 발달 단계
(2) 입체표현의 발달과정
3. 결론
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지도목표
1)지식면
2)표현면
3)감상면
마. 차시별 지도계획
바. 단원의 지도과정
Ⅱ. 본시 교수-학습………………………………………………………6쪽
가. 제재
나. 학생실태
다. 지도상의 유의점
라. 교실 배치
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재료의 선택은 시각장애인들에게 있어 중요한 문제이다.
2. 청각장애 아동의 특성과 미술치료
1) 청각장애아동의 특성
청각장애는 농과 난청으로 구분되는 감각장애로 분류된다. 청각장애인은 언어상의 문제가 심하여 의사표현 언어를 수
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