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물감 찍기, 스티커 붙이기와 같은 간단한 미술 활동을 할 수 있다. 친구들과 선생님의 표정, 몸 움직임 등을 관찰한 뒤 모방하여 놀이하는 것을 좋아한다.
자연탐구
궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다. 물체의 위치와 방향, 모양을
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미술재료를 이용해 자유롭게 표현 할 수 있고 찍힌 모양을 보며 아름다움을 표현할 수 있다. 교사가 “OO 뭐 만들었어요?” 물으니 “로.. 로케트” 라고 대답한다. 언어발달이 또래에 비해 조금 느린편이다.
만2세 OOO 관찰일지 (1학기)
반명
OOO
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물감을 찍어 보이자 점토 가까이 다가온다. OO의 손을 잡고 함께 물감을 두드려 색을 입히고 점토를 주무르도록 주자 손바닥과 네 손가락으로 주무르다 점토를 떨어뜨린다.
자연탐구
OO는 선생님와 함께 날씨가 좋아 바깥놀이터에 다녀 왔다.
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굴리는 놀이로 전환하여 지원 해야겠다. 다양한 미술재료에 관심을 가지고 놀이에 직접 활용해본다. 자유롭게 찍거나 그려보며 도트물감의 특징을 알아볼수 있으며 친구와 함께 놀이하는 즐거움을 경험한다.
만0세 OOO 1학기 관찰일지
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미술재료를 이용해 자유롭게 표현 할 수 있고 찍힌 모양을 보며 아름다움을 표현할 수 있다. 교사가 “OO 뭐 만들었어요?” 물으니 “로.. 로케트” 라고 대답한다. 언어발달이 또래에 비해 조금 느린편이다.
OOO반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
영아
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미술재료를 탐색하고 도구를 사용하여 감각적으로 활동에 참여할 수 있다. OO는 교사의 행동을 모방하여 미술활동을 적극적으로 참여하고 즐겁게 활동하려는 모습이 보여 격려해주고 있다.
만1세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
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미술재료들을 제공해 주자 붓을 들은 후 ‘이걸로 이렇게 할거에요.’라고 이야기를 한 뒤 기린 그림의 전체에 노란색 물감을 칠해 준 뒤 ‘이거는 뭐에요?’라고 물으며 면봉을 잡는다. ‘면봉으로 콕콕 찍어서 기린 무늬를 만들어볼까?’라
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미술재료에 관심을 가지고 일상생활 경험을 놀이와 이야기로 아름다움을 표현할 수 있다.
신체운동
3월 23일<바깥놀이시간>
어린이집 잔디밭에서 잡기놀이를 하는데 잡기놀이의 의미를 알고 열심히 뛴다. “선생님 잡아보세요”라는 말
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물감에 묻혀 도장찍기로 꽃밭을 꾸민다. 꾹~도장을 찍어 찍힌 모양을 보며 \"선생님 여기봐요＂라고 한다.\" 와 예쁜 모양의 꽃으로 변신했구나＂라고 했더니 웃으며 고개를 끄덕인다
발달평가
미술재료를 이용해 자유롭게 표현할수 있고 찍
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미술재료를 이용해 자유롭게 표현 할 수 있고 찍힌 모양을 보며 아름다움을 표현할 수 있다. 교사가 “OO 뭐 만들었어요?” 물으니 “로.. 로케트” 라고 대답한다. 언어발달이 또래에 비해 조금 느린편이다. 1. 관찰내용
- 기본생활,신체
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