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미술품을 비교하여 감상하고 그 특징을 찾아 이야기할 수 있다.
우리 나라와 다른 나라 미술품에 관한 자료를 수집하고 정리할 수 있다.
* 내용 분석
- 우리 나라와 다른 나라 미술품의 주제, 표현 재료와 방법을 비교하여 봅시다.
⇒ 농촌의
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작품 감상하기
* 학습 목표 : 생활 주변의 환경에 관심을 가지고 주위를 아름답게 꾸미려는 태도를 가진다.
* 내용 분석 : 꾸며진 실내를 보고 어떤 느낌이 드는지 감상한다.
12. 우리 고장의 미술품
☞ 우리 고장의 미술품을 감상하여 봅시다.
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작품들 감상)
지금까지 살펴본 현대 미술의 주제나 표현 기법 등에 대해 알게 된 점을 자유롭게 말해 볼까요?
-그래요. 현대미술의 주제나 표현 양식은 아주 다양하며 새롭게 계속 발표되고 있답니다..
○[활동3] 미술품 경매놀이
현대미술 작
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미술품에 관하여 알아보기
* 학습 목표 : 우리 나라 미술품의 여러 가지 종류를 이해한다.
* 내용 분석 : 감상 관점을 정하여 감상문을 써 본다.
- 천마도 : 자작나무 껍질에 채색한 것으로 신라 시대의 작품이다.
- 작품에서 나타내고자 하는 것
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미술관에 가서 교사가 직접 설명해 주는데, 이 때 미술 작품에만 지나치게 치중하지 말고, 미술관의 디스플레이, 색깔, 조명, 습도계, 미술관에서 일하는 사람들, 각 방의 구조 같은 것에도 관심을 갖도록 유도한다. 또 미술관을 다녀오고 끝나
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작품을 만든 동기 등을 생각하며 감상한다.
5. 이해하기 어려운 작품이라도 자세히 관찰하여 좋은 점을 발견하도록 노력한다.
‘2005 학산 예술제’에서 많은 작품들을 잘 살펴보았나요?
다음에 전시된 우리 한국 전통 미술품들을 살펴보고, 전
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미술과 생활과의 관계이해
나. 표현
○ 주제 표현
○ 표현 방법
○ 조형요소와 원리
○ 표현 재료와 용구
다. 감상
○ 미술품 감상
○ 미술 문화 유산 이해
○ 학교급별이 아닌 국민 공통 기본 교육 기간의 내용 체계를 제시하고, 하위 내용들
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미술교육》, 권상구, 1994, 미진사. 1. 감상이란?
2. 감상의 필요성
3. 감상의 이점
4. 감상의 방법
(1) 심미적 감상
(2) 비평적 감상
(3) 역사적 감상
5. 감상 지도의 방법
6. 감상 지도의 유의점
7. 아동의 학년 단계별 감상 능력(▶
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유의점이 포괄적이며 추상적이다. 교과서에 수록된 전통 미술 작품의 수가 적고 영역별로 다양한 작품이 수록되어 있지 않고 난이도를 고려하여 각 학년 단계에 맞는 내용이 제시되어 있지 못하다. 지도서에서는 주로 미술품의 시대나 장소,
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믿음마저 잃어버린 그는 절망 속에서 모든 사람들과 접촉을 끊고 진지하게 그림을 그리기 시작했고 1880년 드디어 자신의 천직을 발견했다. 1. 고흐의 일생
2. 고흐의 작품
3. 암세테르담 반 고흐 미술관
4. 후기인상주의
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