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장애 정도가 약한 아동에서부터 심한 아동에 이르기까지 모든 아동의 지적 능력을 타당하게 측정할 수 있다. <연령별 K-ABC 하위검사의 편성>
1.순차처리척도
2. 동시처리척도
3. 습득도척도
< K-ABC의 특징 >
1. 심리측정 및 임상적 평가
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반두라(Albert Bandura)의 생애
2. 사회학습이론의 기본가정과 기본 개념
3. 주요개념
4. 관찰학습 과정에서 작용하는 요인 ⇒ 관찰학습 4단계
Ⅲ. 결론
1. 반두라의 사회학습 이론 평가
2. 사회복지실천에의 적용
3 치료적 기법
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, 우울의 차이
Ⅳ. 논의 및 제언
1. 논 의
2. 제 언
3. 제한점
참 고 문 헌
국 문 초 록
〔부 록]
표 목 차
<표 1> 피험자의 일반적 특징
<표 2> 심리적 반발심
<표 3> 문제 행동
<표 4> 우울감
<표 5> 심리적 반발심......
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장애가 있는 경우, 강박장애나 양극성 장애 환자에게도 사용되는 약물을 제시하고, 가장 주의해야 할 치명적인 부작용과 이에 대한 간호를 서술하시오. (20점)
5. 라자루스의 인지적 평가모형의 인지적 평가와 대처의 주요 개념을 설명하시오.
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평가
13. 여성국제협력
14. 대중매체의 성차별개선
Ⅵ. 여성정책의 주류화
Ⅶ. 여성정책의 문화적 편향
1. 여성정책의 문화적 편향 : 모순적 양성 평등사상에서의 탈피 시도
2. 여성 정책이 추구하는 사회적 관계 : 2차 집단 내의 평등한
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아동기의 특징
나. 청소년의 학생의 특징
다. 교사의 기대효과
라. 낙인이론
2. 교육적 관계
Ⅰ. 교사와 학생의 교육(학)적 관계
Ⅱ. 교육적 관계에 있어서 교사의 리더십
3. 상담과 학생지도
1.상담
2.상담이론
3.생활
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해결)
③ 자기의 행동에 대한 자료를 수집하여 사용된 방법의 결과를 평가한다.(자기 점검법/자기 평가법)
④ 수용할 만한 행동은 스스로 강화하는 전략을 학습하도록 한다.(자기강화법) 특수아의 유형과 그에 따른 개별 지도 프로그램
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자아개념의 구성요소
1) 신체상
2) 역할수행
3) 개인 정체감
4) 자존감
4. 자아개념에 영향을 미치는 요인
- 자아개념에 영향을 미치는 스트레스원
5. 간호과정과 자아개념
1) 사정
2) 간호진단
3) 계획
4) 수행
5) 평가
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반두라의 사회학습 이론 평가 및 교육적 시사점
(1) 스키너와의 비교
(2) 피아제와의 비교
(3) 프로이드와의 비교
2. 사회복지실천에의 적용
(1) 사회복지실천과의 연계성
(2) 사회복지와의 관련성
Ⅳ. 참고문헌
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장애 유형
2. 정서적 문제의 범주
3. 행동적 장애 분석
4. 지각의 왜곡
5. 기억력 문제의 종류
?. 성격 장애와 그에 대한 간호
1. A군 성격 장애의 특성
2. B군 성격 장애의 특징
3. C군 성격 장애의 이해
ⅩⅢ. 섭식 및 수면 관련
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