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놀이를 제공하여야 한다.
다섯째, 교사는 가치 있는 경험을 제공하여야 한다. 즉 교사는 다양한 문화적, 사회적, 언어적, 창의적, 심미적 그리고 구성요소가 섞여 있는 활동을 제공하여야 한다.
참고문헌
오미경, 이은미 외 저, 놀이지도, 공동
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극을 활용한 기본생활습관교육이 유아의 기본생활습관과 자 기조절력에 미치는 영향. 전남대학교 석사학위논문. 광주.
정재은(2013). 유아 사회극놀이 중재모형 개발 효과. 중앙대학교 박사학위논문. 서울. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 손 씻
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극을 지속적으로 제공하는 것이 필요하다.
참고문헌
ⅰ. 김판희(1995), 유치원에서의 사회극놀이가 유아의 창의성과 언어표현력에 미치는 영향, 계명대학교 교육연구소
ⅱ. 김성순·이영석(2001), 프뢰벨 은물 교육이 유아의 창의성에 미치는 효
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사회적 기술과 관계의 발달 기회, 창의적 활동에의 참여 기회, 놀이활동을 통해 즐거움을 느끼는 기회를 제공받는다. 활동적인 극놀이, 창의적인 구성놀이, 소란스러운 목공놀이, 물을 이용한 모래놀이, 휴식하면서 할 수 있는 조용한 놀이,
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요소로부터 분리될 수 없기 때문에 교육기관과 가정뿐만 아니라 지역사회와 사회가 개선되어야 하며 다양한 사회적 지원체제가 필요함을 강조
⑤각성조절 이론: 현대의 놀이 환경을 구성하거나 놀이 활동의 균형을 가하고자 할 때 많이 참
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놀이 상황에서 상호작용의 기회를 가지고 적절한 어휘를 선택하여 사용할 줄 알며, 생각을
교환하면서 놀이를 확장시켜 나가는 것은 ‘사회적 말놀이’라고 말할 수 있다.
-이와 같은 형태의 놀이는 역할놀이, 사회극놀이 등에서 반복적으
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사회적 기술과 관계의 발달 기회, 창의적 활동에의 참여 기회, 놀이활동을 통해 즐거움을 느끼는 기회를 제공받는다. 활동적인 극놀이, 창의적인 구성놀이, 소란스러운 목공놀이, 물을 이용한 모래놀이, 휴식하면서 할 수 있는 조용한 놀이,
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극놀이영역은 가상 놀이 주제가 가장 일반적으로 등장 하는 영역
- 실제적으로 블록영역이나 조형영역과 같이 보육실 내의 다른 영역에서 유아들이 사회극놀이에 참여하는 경우가 많음
* 실내 환경구성 및 영역의 배치
- 유아의 사회적 기술
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사회극놀이 의미에 의사소통능력을 연습하고 숙달 할 수 있는 맥락이 된다.
- 사회적 상황에서 통제와 타협을 학습하게 된다.
42. 교수학습방법에서 교수학습방법의 기본원리 : 단순한 것에서 복잡한 것으로 진행
43. 보육활동자료의 제작의
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기술하기
⑧ 정확한 발음으로 말하기
⑨ 이야기를 듣고 적절하게 반응하기
⑩ 자신의 생각, 느낌을 적절하고 자신 있게 표현하기
⑪ 말할 차례 지키기 등
- 말하기 지도는 체계로서의 언어를 지도하는 것이 아니라 언어를 사용할 줄 아는 능력
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