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(1) 서머힐학교
a. 니일의 인간관과 아동관
b. 지적 요소를 경시
(2) 스토우 학교
a. 귀족주의적인 학교
b. 교육의 외재적 측면만 강조
(3) 키노쿠니
Ⅲ. 결론- 내가 생각하는 ‘교육받은 사람’이란?
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서머힐'은 20세기의 대표적인 교육 개혁자 'A. S. 니일'에 의해서 세워졌다. 그는 실험학교인 서머힐에서 「어린이의 본성은 착하다」는 확신으로 철저한 자유교육을 실시, 문제아의 치료 뿐 아니라 문제아를 만들지 않는 좋은 교육성과를 거두
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서머힐 학교 교육이 우리나라 교육과는 정반대에 가깝다고 여겨졌다. 우리는 학교에서 경쟁하고 더욱더 높은 성적을 받기 위해 고군분투하는 그런 교육 환경 속에서 자라왔지만, 서머힐은 그 반대로 학교를 어린이에게 맞추어 그들이 자유롭
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.'고 말한들 마땅히 무엇을 해야 할지를 알지 못하기 때문이다. 이것은 나만의 문제는 아니라고 생각한다. 1. 서론
2. 본론
1) 서머힐 학교
2) 어린이 교육
3) 성교육
4) 어린이 문제
3. 결론
1) 효과
2) 문제점
3) 느낀점
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실적으로 서머힐에 입학하기가 어렵다. 저소득층과의 접촉이 어려운 것은 다양한 학습자를 수용하는데 한계를 가지게 되고 외부와의 접촉에 한계를 가지게 됨을 의미한다. 또한 외부 지역의 학생들과의 갈등 역시 오랜 문제로 남아있다. 지
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이 선택한 삶을 책임 있게 살도록 돕고자 했다.
마지막으로 오늘날 서머힐 학교는 문해력, 수리력 등 학력이 표준기준에 미치지 못한다는 이유로 정부로 부터 폐쇄의 위협을 받고 있다고 한다. 이와 비슷하게 일본에서는 교육 개혁에 강력한
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A.S.Neill, 자유로운 아이들 서머힐 (아름드리미디어, 2006)
Adrian Dupins & Robert Nordberg, op. cit.
George F. Kneller, op. cit., 1958.
<논문자료>
배경열, 50년대 실존주의론 (A Study of the Existentialism in the 1950's).
‘ (한국문학이론과 비평, 2003)
임계화, 실존주
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가능했기 때문이다. 나는 이 책을 읽으면서, 실제로 적용을 해보기 위하여 노력했다. 우선 나의 본 독후감은 ‘BLUE OCEAN’에 관한 내용을 정리할 것이다. 그리고 그 후, 나는 내가 생각한 ‘BLUE OCEAN’전략의 적용 사례를 제시할 계획이다.
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독후감)
한창 사랑받을 나이에 자폐증을 가진다는건 정말 불행하고 부모의 잘못된 교육에 아이가 망가지는 건 상상하기싫어진다. 자아를 찾는건 누구에게나 중요한일이다. 하지만 딥스는 부유한집안임에도 불구하고 아이가 자아를 잃은채
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작용이 사회를 이끌어간다는 것을 지적한 사람은 스미스 이전에도 있었지만, 그 누구도 시장이 어떻게 사회를 유지시키는가를 전체적이고 체계적으로 이해하고 나라의 부와 대중의 생활을 발전적으로 촉진시키는 이론을 확립하지는 못했다.
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