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형 넓이를 이용하여 평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 잘 이해하지 못해 평행사변형 넓이 구하는 문제를 잘 해결하지 못한다. 자유 탐구 활동
원리와 관련한 조작활동
이미 학습한 수학적 원리로부터 유추
수학적 원리의 형식화
익
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, “라”, “아”, “다”, “마”처럼 두 변의 길이가 같은 삼각형을 “이등변삼각형”이라고 합니다.
<약속하기>
두 변의 길이가 같은 삼각형을 “이등변삼각형”이라고 합니다.
Sn, (이등변삼각형이라는 명칭을 확인한다.)
T, 삼각형 “
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특성 사례
7. 비고츠키 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례를 들어 설명
1) 비고츠키의 인지 발달에 따른 학습 부진아와 비계설정 사례
2) 비고츠키의 인지 발달에 따른 언어발달의 특성 사례
3) 비고츠키의 인지 발달에 따른
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삼각형의 높이] ★
밑변의 길이가 인 삼각형 의 넓이가 일 때, 이 삼각형의 높이는 얼마인가? ⑤
①②③
④⑤
[일차방정식의 활용-양초]
길이가 ,인 양초 자루가 있다. 불을 붙이면 길이가 인 양초는 분에 씩 짧아지고, 길이가 인 양초는 같은 시
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형의 성질
2 입체도형의 측정
Ⅳ. 단원의 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원의 이론적 배경
1. 입체도형과 면
2. 정다면체
3. 카발리에리의 원리와 입체도형의 부피
4. 참고 문헌
Ⅵ. 단원의 지도 계통
Ⅶ. 차시별 지도 계획
Ⅷ. 본시 교수학습 과
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형 의 넓이는 200, 직각이등변삼각형 의 넓이는 이므로 구하는 넓이는 300
190.④
는 모두 정수이므로
(i)
(ii)
(i), (ii)에 의하여 구하는 영역은 위의 그림의 검은 부분과 같고, 이 때 넓이는 4이다.
191.⑤
원이 지나가는 영역은 그림과 같이 안쪽 경
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등식이다. 미정계수
값의 합은? 1
①
②
③
④
⑤
가 의 세 변의 길이를
나타낼 때,
성립하는 에 대한 설명으로 옳은
것은? 1
① 정삼각형이다.
② 인 정삼각형이 아닌 이등변삼각
형이다.
③ 인 정삼각형이 아닌 이등변삼각
형이다.
④ 인
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수학의 커다란 성과이다. 구고장에는 멀리 떨어져 있는 나무를 보고, 그 나무까지의 거리를 측정한다든지, 산의 높이를 측정한다든지 하는 문제도 있는데 이들은 측량술의 발달과 불가분의 관계에 있는 계산법이다.
이상이 ≪구장산술≫의
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형
2) 커뮤니케이션형
3) 자료제시형
2. MBI
Ⅷ. 초등학교 과학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 과학과에서의 ICT 활용의 의미
2. 초등 과학과 ICT 활용교육의 특성
1) 초등 과학 교육 목표와 관찰
2) 정보 통신 기술을 활용한 초등 과학 교
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. 다음 중 옳지 않은 것을 고르면?
① ② ③
④ ⑤ [수능수학]
<중략>
10. 오른쪽 그림과 같이 규칙적으로 나열된 수들이 있다. 제행부터 제행까지의 모든 수의 합을 구하면?
.
.
.
15. 다음과 같이 나열된 수 전체의 합은?
<중략>
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