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설명하지 못한다.
하
주어진 자료를 보고 전체에 대한 각 부분의 비율을 나타내지 못한다.
· 평가활동
· 지필평가
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
6. 비율그래프
띠그래프 알기
교과서 84~85쪽 (수학)과 교수-학습 과정안
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평가방법
상
중
하
◎ 1의 개념을 이해하고, 넓이의 단위를 변환할 수 있는가?
◎ 1의 개념을 이해하고, 넓이의 단위를 변환한다.
◎ 1의 개념은 이해하였으나, 넓이의 단위를 잘 변환하지 못한다.
◎ 1의 개념을 잘 모르고 있고, 넓이의 단위를
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있다.
수업 중 수시
관찰
및
학습지
중
원그래프에서 여러 가지 사실을 알지만 문제를 해결하는 데에 어려움을 겪는다.
하
원그래프에서 여러 가지 사실을 아는 것과 문제를 해결하는 데에 어려움을 겪는다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
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수학숙제를 하다가 모르는 문제가 나오면 친구에게 도움을 청한다.
12-14. 기록물 복습
·12.시험지,13.노트,14.교재를 다시 읽는 자기 주도적 노력을 지적하는 진술
예) 주제에 관한 나의 노트 기록을 반복하여 읽는다.
자 기 조 절 학 습 전 략 학
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수학에서 무엇을 닮음이라고 하는지 생각해봅시다.
[활동 3]
다음 ㄱ~ㅅ의 그림을 보면서 다음의 물음에 답해봅시다.
ㄱ
ㄴ
ㄷ
ㄹ
ㅁ
ㅂ
ㅅ
(1) ㄱ~ㅅ의 도형들 중 닮은 도형들로 이루어진 것을 찾아봅시다.
(2) ㄹ, ㅅ을 관찰해 봅시다. 두 도형은
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수학학습지도안(연립방정식의 해)
도입 : 일차방정식의 해 구하기(지난 차시 수업의 복습)
전개 : 미지수가 2개인 연립일차방정식의 뜻과 그 해
예제 및 문제 풀이(1)
예제 및 문제 풀이(2)
정리 및 평가 : 형성평가
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수학익힘책 79쪽
을 풀도록 한다.
정리
및
평가
학습
정리
차시
예고
T:들이를 나타내는 단위에는 두 가지가 있었습니다. 무엇이었나요?
T:1L는 몇 mL입니까?
T:1000mL는 몇 L입니까?
T:수조에 3L의 물을 붓고 그 위에 100mL의 물을 더 부엇습니다. 전체
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평가
5) 기타
Ⅲ. 학습부진아교육의 사례
1. 문제점
2. 적용
3. 효과
Ⅳ. 학습부진아교육의 방법
Ⅴ. 수학과 학습부진아교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 기본학습 부진아용 차시별 학습 자료를 제작한다
2) 차시별 학
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.
2‘
<본 차시 평가>
평 가 의 관 점
방 법
탐구활동에서 다양한 방법으로 설명할 수 있는가?
문제를 해결하기 위해 적절한 식을 세울 수 있는가?
수학에서 배우는 것들에 흥미를 가지고 즐거워하는가?
관 찰
관 찰
관 찰
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수학교육
* 문학 활동을 통한 접근 *
1) 문학 활동을 통한 접근의 교육적 의의
<문학 활동을 통한 수 ․ 과학교육의 의의>
2) 문학 활동을 통한 접근 과정
(1) 수 ․ 과학 교육을 위한 문학 작품의 선정 기준
(2) 문학 활동을 통한
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