|
수학에 대한 즐거움의 제공 등을 생각해 볼 수 있다. 수학교육 측면에서 열린 교육을 체계화하는 작업이 시급히 이루어져야 한다.
5.8. 창의력 평가를 위한 수행평가 도입
현재 수학교육 평가는 평가 내용이나, 평가 방법, 평가 목표에 있어 많
|
|
|
수학을 배우는 즐거움과 만족감을 느낄 수 있도록 하며, 그것을 활용할 수 있도록 하는 것으로 정하고 있다. 이러한 목적을 실현하기 위하여 발전 학습의 진행 방향에 대하여, 학습교재는 학생들의 학습상황을 사전에 적절히 평가하여 각자에
|
|
|
수학적 지식이 점점 늘어감을 느끼도록 해야 한다.
Ⅶ. 수학수업(수학교육, 학습)의 모형
1. 한국교육개발원 일반 모형
계획 - 진단 - 지도 - 발전 - 평가
2. 일반수업 모형
수학과는 교과의 특성으로 보아 일반 수업모형에 따라 수업을 진행했을
|
|
|
수학 지도의 기초·기본, 서울 : 경문사
◇ 우정호 외(2006), 수학교육학 연구방법론, 경문사
◇ 조윤동, 비고츠키 이론의 수학교육적 적용에 관한 연구, 수학사랑
◇ 폴 호프만, 우리 수학자 모두는 약간 미친 겁니다
◇ 황혜정 외(2003), 수학교육
|
|
|
가. 교과별 선호도
나. 수학과 학습에 대한 흥미도
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
|
|
|
수학과 교수학습에 대한 이해도 조사
1) 설문지
안녕하세요?
이 설문지는 여러분들의 수학 과목에 대한 전반적인 생각을 알아보기 위한 것입니다. 이것은 평가가 아니기 때문에 두려움이나 불안감을 가질 필요가 없습니다. 편안한 마음으로
|
|
|
평가할 수 있는 내용, 고등학생부는 국제 수학올림피아드 수준의 창의적 사고력을 평가할 수 있는 내용이 출제된다.
1. 한국 수학 올림피아드 1차 시험 요강
1) 참가 대상
1) 고등학생부
여름학교 수료생(교육부 주관 전국 수학 경시대회 입상
|
|
|
수학적으로 길러야 할 내용들을 익히고 교사는 학생들의 학습 상태를 검사하는 수행평가 난으로써 활용하도록 하고 있다. 즉, 학생들은 놀이라는 재미있는 활동을 통해 학습하게 되고 이러한 놀이학습에서 교사는 학생들을 관찰하면서 평가
|
|
|
수학책, 지우개
결과를 친구들에게 발표할 수 있나요?
가 보다 더 무겁습니다.
가 보다 더 가볍습니다. 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
아.
|
|
|
수학교구를 사용함으로써 수학에 대한 흥미와 이해를 높인다. 그러나 너무 교구에 학생들의 사고가 고착되지 않도록 유의한다.
-교사는 활동을 하는 학생들을 돌아다니면서 전개상황을 점검한다.
10분
평가 및 정리
과제 제시
정리 및 수업 마
|
|
메뉴펼치기
